【孙燕】《德育叙事：关注德育事件的真实》发表于《思想理论教育》2004年第1期

　　近些年，随着对“质的研究”的关注，国际社会科学界和教育学界兴起了一股以描述和设释社会经验现象为特征的叙事探究的热潮。叙事研究与传统的研究方法有很大的不同。传统的研究更多的是依赖于试验的程序和数据的统计分析，而叙事研究则是通过一个个故事的描述，去迫寻参与者的足迹，倾听参与者的声音。瑞瑟尔(P·Picouer)认为叙事是“一门深藏在人类灵魂深处的艺术”。川教育叙事研究是描述教师真实生活的一种“从下到上”的研究，研究的内容不仅包括教师的教育思想，还包括教师的教育活动和教师的教育对象。[2]作为一种新的教育研究方法，叙事研究以“教学故事”、“课程故事”的方式走进了教学研究和课程研究，并不断地渗透到各个不同的领域，如德育研究、心理咨询和辅导的研究等。