【卓月琴】《德育叙事:提高班主任专业发展自觉的有效途径》发表于《思想理论教育》2013年第7期

　　德育叙事，通过关注德育事件的真实，关注在千变万化的德育场景中教师的德育机智和个人智慧，既为德育研究打开了新的视角，也为班主任的专业成长提供了一个新的研究平台。近年来，德育叙事或叙事德育作为一种提高教师德育素养的方法，在班主任专业培训中日益受到重视并得到充分运用。

　　一、德育叙事基本要素的解读

　　在教育研究领域中运用叙事，就是将教育空间里的人、人与人之间的关系及各种变量，包括言语的和心理的、外在的和内隐的关系和变化，用灵活生动的叙事语言记录下来。基于德育叙事的基本要素如下所述:

　　1.概念的界定

　　德育叙事:用讲故事、写故事的形式记录自己教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，以此表述自己亲身经历过程中的内心体验和对德育的理解与感悟。

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