【冯永刚】《德育叙事的异化及其改善对策》发表于《裸程·教材.教法》2007年第11期

　　20世纪90年代以来，作为一种新的、充满生机活力的教育形式，德育叙事在我国德育理论探讨和德育课堂实践中不断兴盛和发展。但由于认知的偏颇以及经验的匾乏，德育叙事教学实践中仍存在着目标的功利性、内容的空疏性、策略的控制性、模式的预设性和情节的虚拟性等弊病，背离了德育叙事的初衷。要还德育叙事以本真面目，需要注意:提升教师的教育理想和信念，树立完善人性的叙事观;选择符合学生心理特征的叙事内容，贴近学生的日常生活;打破单一预设叙事，让预设与生成相得益彰;尊重学生心声的自由表达，变压迫叙事为解放叙事;关注真实的教育事件，走向真实的德育叙事。