各中小学幼儿园含民办学校:

　　为展现一线教师的教改风采，推进教师的教育教学研究，总结成功经验，增长教育智慧，经研究，决定开展“成都市一线教师讲述自己的教改小故事”活动。现将活动的有关事宜通知如下：

　　一、主题意义

　　活动主题：一线教师讲述自己的教改小故事

　　广义的教改，包括一个国家教育体制、教育制度等方面的改革；狭义的教改指学校的教育教学改革，包括课程建设、教育（教学）方法、教育（教学）手段、教育（教学）评价、教育（教学）管理等方面的改革。无论广义狭义，一线教师的教改都关乎着教育改良实质性推进的进程和品质。他们每天行走于教育教学现场和教改前沿阵地，通过学习、反思和生动实践贡献着推进教改的真实力量。他们中的有些故事一旦相遇就难以忘怀，或许是一次学科活动，或许是一次华丽“翻转”，或许是一次跨界融合，或许是一次直抵学科深处的追问，或许是一次意外的邂逅，或许是对教学困境的一次成功突围……经过时间的沉淀，经过理性的思索，这些故事不仅是教师个体的宝贵经验和缄默智慧，更具有传播和分享的价值。一些成功经验在报刊杂志发表或教改论坛交流，更多的故事则安静地蕴藏在我们身边，却有着“小故事，真智慧，大道理”的意味和启迪。为了寻找、发现、分享更多一线教师的教改经验和实践智慧，特开展“我的教改小故事”征文及讲述活动。

　　二、参加对象

　　全市各中小学（含职教）、幼儿园校（园）长、教师、教研员

　　三、征文要求

　　（一）必须围绕“我的教改小故事”主题撰写和讲述，记述自己在教改中的某一次探索、尝试、变革的经历和启迪。

　　（二） “小故事”要小而“真”，讲述真实发生的故事；要小而“精”，讲述一个精当的精妙的精炼的故事；要小而“实”，用朴实的风格讲述一个实在的有实效的故事；要小而“活”，写作和讲述要跳出研究报告、学术论文的框架和话语风格，更多一些灵活与灵动；要小而“显”，故事虽小，但蕴含的启迪与思考是外显的，问题解决的效果是可见的。

　　（三）要求叙事文体，有场景，有事件，有问题，有困惑，有思考，有行动，有冲突，有结果，有启迪。

　　（四）语言朴实、流畅，字数在5000字以内。

　　（五）所有稿件所叙述事件必须真实，真实的问题，真实的思考，真实的举措，真实的效果。其真实性需由作者填写承诺书，所在单位负责人签字，单位盖章。

　　四、活动安排

　　各学校制定“一线教师讲述自己的教改小故事”活动方案，开展征文活动，组织学校教师的讲述活动，推选出市级参赛作品，由成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办组织专家进行评选，评出一、二、三等奖及优秀组织单位。在征文评选基础上，主办单位将举办“成都市一线教师讲述教改故事展示会”，推荐部分征文获奖教师以多种方式进行讲述或展示，并约请媒体进行报道。

　　本次活动的部分优秀作品将推荐在《成都教育》杂志上陆续发表，并在活动结束后集结出版。

　　五、活动组织

　　该活动由成都市教科院、成都市教育科学规划办联合主办。各区（市）县及直属（直管）学校应高度重视，精心组织，并对学校的活动开展进行指导。各学校（园）要按照通知精神和方案要求，认真落实，通过活动开展发掘和分享一线教师的经验和智慧。

　　六、材料报送

　　按照成都市的名额分配，各学校推荐优秀作品2篇，于2017年12月20日前将电子材料和纸质材料（一式两份）汇总报送到双流区研培中心理论室。

　　本次征文评选不收取评审费。

　　温馨提示：请各位老师积极参加，将自己的作品于12月16日前交到学校研培处（高中周逸林老师、初中李晓丹老师、小学肖雪玲老师），学校择优推荐。