办学特色
棠外的办学理念是以人为本，为师生的发展创造和谐环境，帮助每位师生走向成功。十九年来，棠外坚定地走多元办学特色发展之路，坚持质量立校，特色兴校，主要包括以下特色项目。
教育体制新，教育体系全:“四部一体”的教育体系
我校没有任何企业的介入，教师是学校的主人，因此棠外教师更具有爱生如子、爱校如家的强烈责任感和主人翁精神。
学校集幼儿园、小学、初中、高中的优质教育于一体，在升学上具有优势，减轻升学压力；教育内容有效衔接，避免重复，也免去了学生因换学校造成的不适应，大大提高了教学效率和质量。
修身班会-------国家教学成果奖，培养身心健康的阳光青年
棠外“修身班会课”改变了传统德育以教师为中心，学生被动接受说教，方法简单的模式，形成了以学生为主体，以教师作引导，以故事法潜移默化影响、感化学生，以担当法去实行学生自主管理的创新德育模式。四年来出版专著6部，其中4部获成都市政府哲社奖，在公开刊物共发表论文17篇；全国已有30所学校申请获准成为该课题的实验学校。《 光明日报》以“修身教育的魅力”为题在头版头条报道。该课题为四川省资助金重点课题，获四川省第六届普教教学成果一等奖。2019年10月，《 普通中小学班会课程化建设与实践研究》获教育部颁发的国家级教学成果二等奖。
北京大学韦正教授做客棠外修身大讲堂
我校“普通中小学班会课程化建设与实践”课题获国家级教学成果二等奖
多元办学-------国内联合高校育人 国外建立友好学校
学校积极与大学及优质社会资源加强交流合作。到大学，同学们聆听大学教授关于自然科学和社会科学的报告，与优秀大学生互动交流，感受大学浓厚的学习氛围，获取优秀的学习方法。加强国际交流，与美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚等国外知名大学建立友好学校，定期交流访问，培养国际型人才。自2003年开办国际部以来，所有毕业生均被国外知名大学录取，每年都派出师生交流团访问，并接受来自北美、欧洲、东南亚等国家的国际学生前来学习汉语和中国文化。2020年，我校又开设“高考+留学”双向班，给学生们提供高考外另一条优质的高等教育渠道。
上海交大生源基地
四川师范大学数学奥林匹克竞赛培训基地
西南政法大学优秀生源基地
加拿大百年名校肯特学校与我校签订姊妹学校合作协议
接待法国ASSOMPTION中学师生代表团来访
外语特色-----英语见长 多语并重
作为“外国语学校”，我校一直重视英语课堂教学、课程建设和国际交流留学活动，并开设了6门第二外语课程教学:韩语、日语、德语、法语、西班牙语和俄语。英语一年级入校开始就开足甚至超过国家要求课时，教材既有国家要求的统一教材， 还有注重学生语言基础学习的牛津教材。
学校开设英语选修课程20余门，每年开展英语活动月及英语艺术节系列活动。棠外学子在外语类评比竞赛中，成绩优异，广受赞誉，学校被评为“全国首批示范性外语特色学校”。
加拿大肯特学校校长老师莅临棠外
哈佛大学优秀学生莅临棠外交流
外教上课
心育护航-----奠基阳光型的成长生态
作为全国心理辅导特色学校，我校有6位专职心理教师，均获得国家级二级心理咨询师资格认证，且都是四川省心理学会会员。
学校把每周一节的心理健康课作为心理健康教育的主要阵地，心理健康中心配备了心理团辅室、心理咨询室、心理测评室、沙盘游戏室、宣泄室等;学校自编的心理教材《学生心理健康手册》和《心理健康教育一初中版》荣获成都市心理优秀成果评选一等奖。
学校建立学生心理档案，开展“5.25心理健康节”等心理健康主题活动，每学期每个年级开展至少一次心理团体辅导活动。
课程设置-----扎实开展部颁课程，打造精品校本课程
课程是育人目标实现的主要途径和载体，我校确立了“三结合”的课程，与国家课程相结合，与学生个性化发展需求相结合，与我校寄宿制学校的特点相结合。为此，我校按照课程育人开设了丰富多彩的校本课程。
精品校本课程：
国学课
建校至今，从小学到高中，我校都开设了国学课，并由专职教师任课。
作为校本必修课程，其校本教材已出版并使用了多套多册，如《国学基本教材》《中华国学》《中华国学课堂》《国学概览》《中国古代文化简明常识》和《国学经典读本》(全12册，四川出版集团巴蜀书社出版)，并有研究论文发表。
书法课
我校现有书法专职教师5人，其中，中国书法家协会会员1人，省书法家协会会员2人，市书法家协会主会员1人。其作品多次在国家和省市级获奖或参展。我校学生参加国家级和省市级艺术选拔赛获共1000多人次，荣获市“书法少儿十佳” 称号20余人。因书法成绩突出，近百名学生被重点大学特招或被高校书法专业录取。我校被评为“四川省书法艺术教育实验学校”、“全国硬笔书法教学示范基地”。
名著阅读课
学校为每个班级配置了四个书柜和200余本中外名著，有固定的时间安排，每周日晚者两节的名著阅读课，有检查，有通报;有教师自编的校本教材《名著阅读教师用书》(《名阅著阅读学生用书》，使用效果良好;有提升的空间和舞台，还有名著阅读“第二课堂”和“读书活动月”等大型推进读书的活动，以此开阔学生视野，培养阅读习惯。
科技课
我校开设了FTC、VEX、VEX-IQ、创意闯关、创意制作、六足机器人、信息学奥赛等项目。打造校园学生电视台，开设了主持人、摄像、编辑、影视文学鉴赏、剧本创作、3D动面制作、平面设计等校本课程，举办“我是主播” “我是编剧”等活动。近年来，我校学生在国际国内机器人比赛中获奖共200余项。我校相继被评为“成都市青少年科技活动基地学校”、“四川省青少年机器人创断实践活动优秀学校”以及“中国青少年机器人竞赛优秀学校”。
高效课堂--------聚焦核心素养，创新教学模式
我校的“‘3+1’ 课堂教学改革策略”方案于2009年10月开始实践探索，2010年成功申报成都市高中新课程改革专项规划课题(课题编号:2010----87) ， 经过三年多实践与研究和不断完善，于2013年4月13日顺利结题。
“‘3+1’课堂教学改革策略”构建出课堂教学活动的四个基本要素-------自主学习、 点拨归纳、自检互评和拓展迁移，实现了“保障学生主体，尊重教师创新，保护学科差异和遵循教学规律”的原则。
我校的“普通中学'3+1' 课堂教学改革策略研究"在获得四川省第五届普教教学成果奖二等奖后又荣获四川省人民政府优秀教学成果二等奖。依托“3+1" 课堂教学改革策略的研究与实施，我校实现了教师队伍专业化整体提升，课堂显著改变，学生学力与成绩稳步上升。
体（艺）教融合-------体育竞技，全国领先；艺术之花，蜚声中外
建校以来学校就开展足球运动，2004年 首次夺得成都市足球比赛冠军。2005年9月，学校与成都市足球协会签订协议，共同创办了男子足球班，创造性地探索优势互补的足球教育“体教融合”模式。管理过程中学校负责文化学习，足协负责专业培训，取得了良好成绩，得到了社会各界的认同。
足球班学生文化课达到高中毕业水平比率为100%。在专业水平高的基础上，由于文化成绩突出，五年来有近60余人被北京大学、四川大学、同济大学、厦门大学等高校特招。
男足队目前有1人入选国家队、2人入选国奥队、31人入选国青队、15人入选国少队、15人获健将级运动员、156人获得一级运动员、 138人获得二级运动员称号，70余人赴法国梅斯足球俱乐部培训。获30余次市级比赛冠军;获15次省级比赛冠军;获4次全国比赛冠军;世界中学生足球锦标赛进入16强。
我校还把“体教融合”这一思想贯穿在艺术教育中。近三年，有35人次获国家级比赛奖、44人次获省级比赛奖、368人次获市级比赛奖，235名艺术特长生考上艺术专业院校，我校被成都市教育局评为“成都市艺术教育特色学校”。
学生活动-------五育并举强素质，最是活动能育人
小学：课余兴趣班多达43个，包括舞蹈、漫画、剪纸、网球、中国象棋、围棋、跆拳道、抖空竹、机器人、种植等校本课程。
初中：开设了社会观察、种植、摄影、摄像、播音主持、烹饪等46门课程。
高中：开设了演讲、英语配音和以学科竞赛为主的校本课程。通过这些校本课程的开设，全方位地培养学生的审美、实践和创造能力，培养学生广泛的兴趣爱好和特长。
学校创办了校园文学杂志《甘棠》；组建了飞鹰艺术团，由民乐团、古筝乐团、合唱团、舞蹈团等组成，定期举行汇报演出；组建了校园电视台和广播站，指导学生自己采集资料进行编辑、制作和录制电视节目；学校成立模拟联合国社团，社团成员曾先后多次参加过国内外顶尖模联会议。
学校组建了男足队、男女篮球队、健美操队、啦啦操队、网球队等体育团队，并聘请省内知名专家进行专业指导，取得了优异的成绩。
这些活动，开阔学生眼界、提升思维能力和解决实际问题的能力、培养创新意识和与人沟通协作的能力。
贴心后勤-----精益求精，健康安全
餐食:学校成立了膳食管理委员会，让家长、师生多方参与食堂民主监督，打造更安全、更健康、更温馨的就餐环境，聘请川大华西医学院营养科主任作顾问指导，对学生膳食实行营养配餐，并且我校食堂未开设教师窗口，是少有的领导师生共用窗口的食堂，于2005年、2007年先后被评为“A级食堂”“四川省示范性标准化学生食堂”。
托管:学校按照家长申请、学生自愿参与的原则组织周末托管，不同年级开设活动课有所不同。在托管活动课中，选拔责任心强、教育教学效果最优的老师到班严格监管、精心指导。
安全值周:每周由校级领导带队，各学部教师及后勤团队在校园各安全值周点值周，对学生安全、卫生、文明礼仪等方面进行监管，对存在的安全隐患、不文明现象进行及时整治
卫生工作：建立学生健康档案、督查食堂卫生达标。多次荣获卫生工作“先进单位”、健康教育“先进单位”称号。
桃李芬芳
我校充分挖掘每一个孩子的潜能，切实提高学生的核心素养，使学生都能获得与其个性发展相对应的学业成绩，实现低进高出、中进优出、高进名出。
部分优秀毕业生（照片，姓名，学校）