棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
12月4日上午9时许，满载50位新疆维吾尔自治州教育同仁的大巴车驶进我校校园，新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修（紧缺领域）——心理健康教育骨干教师培训班正式开启。
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
我校高中副校长邓思海、李治君、校长助理曾德刚出席开班活动，高中心理健康及生涯规划指导处的老师们热情接待了来自远方的客人。高中心理健康及生涯规划指导处主任刘颖主持活动。
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班.
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024))”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
高中副校长邓思海代表学校致辞，接着，他带来《学科育人视角下的心理健康导航》专题分享。他结合我校近年来在教育教学上的突出成就，向到访老师介绍了我校的办学思想、办学理念和育人目标，并以我校进展显著的学生心理健康教育、教师幸福工程为例，强调了个人和团体的心理健康对当今学校、家庭和社会具有重要性和必要性。
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
学校副校长张莉以“提升学生认知能力的教育心理学应用探究”为题进行分享。她从当下中小学生“被高焦虑养育、过早开始网络生活、缺乏处理现实事务能力”等特征入手，分析了社会文化、群体心理等的变化与学生学习困难表现之间的相互影响；阐述了“自我客体化”的孩子深度思考和解决问题的记忆容量受限的原因；阐明了育智的前提是教师及家长均需要明晰科学的人才评价；重点分析了激活学生学习动机的3种主要维度、改善师生成败归因策略的具体方法等。
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
高中心理教师宋利带来《心理人的快乐源泉——心理健康教育课程设计与实施》专题讲座。宋老师表示，心理课程的内容设计和目标达成需较高的创造性、灵活性、纯粹性，心理教师可充分发挥主观能动性，实现“我的课堂我设计”。接着，她分别从学生调查数据和教育部相关部门文件出发，分析了心理课的重要性，并从心理健康课堂的目标和内容、相关理论、设计流程等方面具体阐述了课程设计与实施。在讲座中，宋老师特别分享了“棠外的心育好课堂”，展示了我校的生态心育好课堂，减压心育好课堂，能量心育好课堂，成长心育好课堂，为现场的老师们提供了具有建设性、可操作性的方法锦囊。最后，宋老师结合自己的教育教学经验，以“聚焦性、松弛感、触动点、爱”等为关键词，分享了关于心理健康教育教学的“心理”话，她说：“在真实的心理健康课堂上，总有一些意料之外，学会在即兴中创作，在试错中完善，接受自己的局限性，它将是意外之喜！”
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
高中心理教师李娇携手高2024级5班的同学们带来《情绪客栈，全情接纳》展示课。课堂伊始，李老师通过“情绪拍拍乐”的互动环节营造了轻松愉快的氛围。随后，她从教师的“自我情境”引入，让同学们化身情绪分析师，深入剖析并帮助教师寻找“情绪难客”的应对方法，通过探讨，同学们得出结论：如果用积极心态、积极行动、积极信念去挖掘负面情绪中的积极意义，那必将从中获得自我成长的力量。最后，同学们回归自我，认真登记自己的“情绪难客”，通过积极的心态、行动和信念，逐步解锁自己内心的积极力量，并为同伴提供了多元视角。整堂课中，同学们不断展现出超乎预期的自我认知与成长潜力，分享中的表达自如又自信，来访老师们纷纷点头称赞。
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
高中心理健康及生涯规划指导处刘颖主任以“学生心理健康测评及档案建设”为题带来分享。她从测评工具、筛查评估、档案建设、协同策略四个板块展开分享，解读了不同时期测评工具的特点和功能，明确了筛查评估中的注意事项及伦理问题，指出档案建设的安全性与规范性以及“三全”育人的核心要素与实施策略。通过刘主任的讲解，老师们逐渐对开展心理测评及档案建设的意义和工作要点有了更清晰的认识。
棠外成功承办新疆维吾尔自治区“国培计划(2024)”县级骨干教师学科育人能力提升研修紧缺领域——心理健康教育骨干教师培训班
我校一直将心理健康教育视为学校工作的重要组成部分，在领导的大力支持下，心理健康教育工作得以不断推进。建校之初成立心理教研组，2008年成立心理健康中心，并先后被评为“成都市心理实验校”“心理教育百校工程科研基地”“成都市心理健康教育特色学校”。我校的心理健康教育团队始终致力于宣传普及心理健康知识、组织师生开展心理团体辅导、开展心理咨询、调查学生心理健康状况、研究学生心理特点和发展规律等。通过全员多年潜心钻研，积累了较为丰富的实践经验，也逐渐在行业内赢得肯定和赞许，此次成功承办2024国培项目是我校长期重视心理健康教育的体现，相信我校全体心理健康教师将继续精耕细作、务实进取，勇于担当社会使命，做学生的心灵引路人，同伴的关怀者，社会的爱心传递者。
（初审/刘颖 复审/雷春莉 终审/曾露）
