为加强我校教师思想政治理论和专业知识的学习，提高我校教师队伍的综合素质，棠外附小全体老师于8月22日—26日开展了一年一度的暑期教师培训。

名师引路 全员学习 更上层楼——记棠外附小教师2011年暑期培训工作

　　苏萍校长用热情洋溢的文字对上学年工作进行了总结，带领老师们回顾了附小8年来的艰辛历程：从办学之初的5位老师、28名同学到现在87位老师、1450余名同学，从教育特色到培养目标，从教师团队到教师角色……苏校长如数家珍娓娓道来，让附小在8年历史中的沉淀抽丝剥茧般件件清晰明朗，让老师们感受到了附小发展中的蓬勃朝气。此外，苏校长以《棠湖中学外语实验学校2010-2013三年战略规划纲要》所提出的“国际知晓，国内知名，四川领军”的战略目标为基准，结合附小自身特色，提出了本年度的工作思路、目标与要求。

名师引路 全员学习 更上层楼——记棠外附小教师2011年暑期培训工作

　　王跃老师是一位在小学低段从事班主任及语文教学工作长达30余年的双流名师，她为老师们带来一堂生动活泼的《开学第一天及拼音教学》。课上，她详细地介绍了开学第一天的报名流程、注意事项后，熟练地使用儿歌将老师们带入了汉语拼音世界，在王老师的带领下，大家开始了一场温故知新之旅。

　　成都市特级教师周晓玲带来的《教育专题讲座》介绍了她参加全国第一线教师高级研修班认识的一群特殊教师。在常人眼中，他们可能是一群“叛逆者”，因为他们对当今体制下的教育感到不满，充满了批判的眼光，他们总想找到另一条更适合学生发展的教育之路。他们一直在寻找教育的真谛：什么样的教育才是好的教育，什么样的课堂才是正数课堂、有效课堂、高效课堂……周老师的讲座给我们带来了新的思考，只有教师学会批判性的思维，我们的学生才能会学会批判性的思维，才可能有创新精神。

全国优秀班主任棠外孙晓辉老师带来名为《习惯是品格的最高形式》的课堂

　　全国优秀班主任棠外孙晓辉老师带来名为《习惯是品格的最高形式》的课堂，从三个鲜活的事例入手，反思现在的教育使很多孩子情感荒漠化、性格脆弱、心理贫瘠化严重，指出现在学校德育存在的问题。孙老师从自己的班级管理出发，探索出了一条如何培养学生良好习惯的道路，建议小学阶段的习惯培养内容要小、少、具体。

　　棠外学监徐文基教授以《中国当下教育的思考》为课题，研究了中国当下教育与美国教育和传统教育的区别。

徐文基教授对比中美教育差异，引发老师们思考

　　徐教授从轰动美国教育的“虎妈”开始，列举了“虎妈十大家规”。引出中美家长对教育的认知差异，中美小学生手册的差异，中美课题教学环境的差异，中美课堂教学的学生状态差异，中美课堂教师教学差异、评价的差异，总结出中国教育以“训育、造就、竞争”为主，培养学生严格、严密、严谨的精神，美国教育以“导育、激趣、创造”为主，培养学生的自信、自主、自立的精神。通过两者优势与不足的对比，使老师们在今后的教育教学中引发思考，取长补短。

　　附小肖雪玲老师，李春花老师、何超老师、彭华老师还和大家一起分享了她们的美国之旅，新加坡、香港之旅，把她们在国内外的有趣见闻，生动、形象地展现在大家眼前。另外附小六年级二班陈姝乔同学也以她此次免费赴美旅游、学习的经历，从孩子的视角同老师们进行了分享。在培训中，新加入附小的三位老师在学校领导的带领下感受了棠外附小8年来创业的历程，并参加了奉献附小的公益劳动，以尽快融入到附小这个团队。

　　经过暑期紧张充实的培训，老师们都获益匪浅，将以更加饱满的热情、充沛的精力投入到今后的工作、学习中。

　　（图/刘亚军 审/付全中）