我校刘勇、孙晓晖老师被聘为“国培计划——2011四川省初中语文骨干教师培训”专家，于2011年10月29日赴乐山师范学院为“国培计划——2011四川省初中语文骨干教师授课，受到来自全省106位初中语文骨干教师好评。

棠外刘勇、孙晓晖老师被聘为“国培计划——2011四川省初中语文骨干教师培训”专家

棠外刘勇、孙晓晖老师被聘为“国培计划——2011四川省初中语文骨干教师培训”专家

　　这次活动是由乐山师范学院举办的四川省教育厅国培计划——2011四川省初中语文骨干教师培训，刘勇老师承担“情境教学”专题培训，孙晓晖老师承担“校本研修”专题培训，有来自全省106位初中语文骨干教师参培。

棠外刘勇、孙晓晖老师被聘为“国培计划——2011四川省初中语文骨干教师培训”专家

棠外刘勇、孙晓晖老师被聘为“国培计划——2011四川省初中语文骨干教师培训”专家

　　孙晓晖老师在29日上午作了《备课指南——让经验快速共享》的专题讲座，介绍了棠外推行备课指南研究的具体做法，以及推行过程中教师的受益反馈，在追求课堂高效的道路上找到了一条捷径。同时，孙老师结合课例《沁园春﹒雪》讲析情境创设，结合课例《安塞腰鼓》讲析解读文本颠覆教材设计，结合课例《芦花荡》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》讲析如何巧妙设置主问题组，结合课例《蒹葭》讲析如何调动学生。在鲜活生动的课例解读中，孙老师隽永之语似连珠，引人思考给人启示，赢得在场骨干教师们阵阵掌声，许多教师争相用照相机拍下孙老师的课件内容：

　　“语文课上我们要做的事情主要就是把我们的感觉用语言描述出来，把我们的思考用语言描述出来。”

　　“一个优秀的教师，总是能够找到适宜的方式吸引学生投入到课堂学习中去，而且是一种不可察觉的投入。”

　　“教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意。”

　　29日下午，孙老师风趣的把自己当做备课组长，以录像课《湖心亭看雪》为材料，组织107位骨干教师现场进行互动讨论，当调动起老师们说出自己不同观点后，孙老师说：“大家看，这就是讨论备课指南的价值，把每位教师的教学经验、教学资源在短时间内共享。”在场老师对棠外如此落实推行集体备课十分叹服。

　　刘勇老师于30日下午，作了《初中语文情景教学的研究与案例解析》专题讲座，刘老师从德国教育家第斯多惠“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”谈起，指出新课程强调过程，强调体验，强调分享，这需要老师善于创设教学情境，但事实上，时至今日，语文情境教学并未在语文教学实践中得到应有的充分体现。看学生表现可知：学生越来越不喜欢语文课，语文老师也越来越找不到感觉，究其原因，主要是操作理念与途径的欠缺，其中尤以教师“想”得不够，“设”得不当，“导”得不好为突出。

　　接着刘老师从为什么要创设教学情境，教学情境有哪些主要类型，当前教学情境创设存在哪些误区，如何创设有价值的教学情境等方面进行阐释：实施情境教学就是为了创造活力的课堂，创造兴趣的课堂，创造诗意的课堂，创造生命的课堂。情境教学要以“情”为纽带，以“思”为核心，以“活动”为途径，以“美”为境界，以“周围世界”为源泉。整个讲座理论联系实践，线条清晰，案例丰富，可操作性极强。

　　最后，刘老师指出：教师的一生应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；应当如星星，远望像一盏灯，近看是一团火。对于会创设情境的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

　　参培教师不仅对刘勇、孙晓晖老师的专题培训给予了很高评价，同时还对棠外有如此先进的教学理念、务实的教学研究做法佩服有加。

　　（图/教务处 研培处 审/付全中）