隆冬袭来，寒风凛冽，浇不灭棠外初中英语组全体教师观摩学习的热情。12月5日棠外初三英语备课组邀请四川教育学院英语系王国艳教授指导初三英语复习课的教学以及中考复习的策略，同时也邀请了初一初二全体英语教师参与了本次活动。

　　首先，初三英语教师方小波和徐兰对于九单元的复习课进行同课异构。方小波老师通过对话练习，文章填空，翻译练习，选择填空等全方位多层次进行复习，使学生掌握牢固，理解透彻。徐兰老师的复习由浅入深，层层递进，对于本单元的难点突破构思巧妙，化难为简，使学生易于接受。尤其教师口语流利，授课富于激情，对学生的感染力很强。两位老师对于复习课的教学模式层次清楚，各有千秋而又独具匠心。接着王教授对于两堂课进行点评。她提出以教材为载体，但不能拘泥于教材，立足于教材但要高于教材，复习课并不是单纯地复述课文，而是让学生能够学以致用。王教授提出了复习课的教学模式，从回收到提炼，从巩固到运用，层层推进，意义操练是最基本的要求。要以学生为主体，通过对于知识的复习，让学生自己归纳总结本单元所学的主要内容。老师对于学生的总结加以补充完善并做针对性强的练习，最终让学生通过这样的复习灵活运用语言。这样的模式就像一盏明灯，为我们老师指明了复习课教学的方向。

　　下午，王国艳教授针对中考英语复习策略做了专题讲座。首先，她对于复习的时间安排做了明确的建议，对于新课的结束时间以及总复习时间进行了整体规划。对于总复习，王教授提出分三个阶段进行。第一阶段为课本复习阶段，王教授提出要根据中考英语命题的原则对单词，短语和句型结构进行过关检测，分清主次，分清重难点。第二阶段为语法复习阶段，王教授提出以功能话题为根据，以功能项目为主线，对于初中阶段的各项语法内容进行系统性复习。第三阶段为适应性考试阶段，王教授提出教师应在命题，阅卷和分析讲评指导等方面下足功夫，并注重练习后学生的反思。

　　（图/王魏紫 审/付全中）