2月29日下午，棠外高中政教处、高中研培处联合开展了高二年级常态班会课研讨，此次常态班会课在高二九班进行，由班主任杨金老师执教，棠外学监徐文基教授、高中研培处主任周永孝、高中政教处主任范永志、副主任郭伟、主任助理刘颖、高二年级组长和部分高中班主任到场观摩、研讨。

实践中求发展 发展中寻创新——记高2013届常态班会课研讨

　　首先，学生干部总结了本周班级学习生活情况，鼓励进步，指出不足。接着，杨老师结合班级进步之处利用三个真实故事引出主题——“目标”，通过对故事的剖析，杨老师强调了确立目标的关键性、落实行动的重要性和分解目标的必要性。值得一提的是，在故事讲评环节，杨老师独具匠心地增设了学生对故事的自主解析，通过学生对故事多角度的剖析，结合老师的及时引领，让班会课真正实现了师生互动、生生互动。该环节的引入，使课堂氛围激烈活跃，学生的个性得以彰显，情感得以内化，充分体现了高中生思维理性化的特点，课堂效果大力提升。

实践中求发展 发展中寻创新——记高2013届常态班会课研讨

　　课后，老师们就本节常态班会课的结构、内容、价值引领等方面进行了深入研讨。

　　徐教授指出，修身班会课是我校德育特色，重在培养和优化学生的品行修养，关注学生的内在感化，是在新课程教育改革理念下，提升学生综合素质的切实途径。随后，徐教授就本堂课的内容、结构、故事讲述、教师引领等方面进行了中肯点评，并结合范主任提出的四项改革，认为本节课设置科学合理，环节衔接紧密，尤其是学生点评故事这一环节更是起到了画龙点睛之用，符合高中德育特点，体现出了高中常态班会课的特色。

　　周永孝主任乐观地指出，高中生的知识积累较丰富，思维能力也在逐步强大，因此，常态班会课在高中这片土壤上是大具发展之势的。周主任随即结合高中生特点，将常态班会课分为班级近期情况述评环节和故事述评环节，并将班级近期评述环节分解为三种形态：学生讲述与老师评价相结合；老师讲述与学生评价相结合；学生述评老师补充相结合。故事述评环节也包含三种形态：学生讲述故事与老师评价；老师讲述故事与学生评价；学生述评故事老师补充。如此，学生参与度增加，知识得以积累，思维得以训练，课堂实效性得以提升。

　　最后，范主任总结到，“此次常态班会课，较上次的实践推广，效果大大提升，进步显著。此外，杨老师所创设的学生自主解析板块，值得发扬，并有待大家去深入探索，这就是我们高中常态班会课推广的意义所在——实践中求发展，发展中寻创新！”

　　本次研讨务实、高效，通过不断探索，符合高中特点的常态班会课已逐步完善，接下来，将进一步丰富优化、推进发展。

　　（图/邬喜进 审/付全中）