2012年12月26日下午第三节，高中部修身班会课研究室开展了高2012级修身班会课研讨。此次常态班会课在高2012级（一）班进行，由班主任李治君老师授课，政教处主任范永志、研培处副主任周晓芬、政教处副主任郭伟以及高中部修身班会课研究室部分成员到场观摩、研讨。

棠外高中部修身班会课研究室开展高2012级修身班会课研讨活动

　　李治君老师的常态班会课在学生们融洽和谐的氛围中展开。首先是“学生总结”环节，主持人大方上台，主持自然、娴熟，各个担当从纪律、卫生、寝室、生活、学习等方面总结细致，主持人点评精炼，言简意核，恰到好处。在学生自由发言环节中，作为高一的学生，能够坦然地自我批评与自我表扬，真是难能可贵。

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　　接下来是“教师评价”环节。从同学的发言、班长的全面总结中，李老师巧妙地引出这堂课的主题“勇于担当”。以提问的方式，详细的分析了“为什么要担当—怎样担当—如何落实担当”。 随后，就落实担当上，李老师以“责任心”和“创新”两者有效地的结合，让同学们学会如何从担当到能担当到勇于担当。紧接着李老师以一个《日本学生担当》的故事，引出“担当不仅是一种态度，也是一种行动”。就现阶段高中生而言，努力学习，拼搏进取，不断进步，超越自己，就是对自己负责，对他人负责，对集体负责，这就是担当。

棠外高中部修身班会课研究室开展高2012级修身班会课研讨活动

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　　课后，老师们就本节常态班会课的内容、结构、故事讲述、教师引领等方面在党员活动室进行了深入的研讨，与会老师们充分肯定了李老师这堂课的实效性、针对性。环节完整、主题明确，引领部分非常到位。

棠外高中部修身班会课研究室开展高2012级修身班会课研讨活动

　　范主任在发言中认为，李治君老师本节课最成功的是老师主题的引领部分，而且作为高中生，能够自我批评、自我表扬，这充分表现出李老师平时注重对学生行为习惯培养和价值取向的引导。我们要进一步提高高中常态班会课的针对性，需要从学生总结中准确的确立主题，及时采用有针对性的故事讲述，发挥学生主动性，并以适合高中学生身心特征的方式方法来上好修身班会课。

棠外高中部修身班会课研究室开展高2012级修身班会课研讨活动

　　周晓芬副主任最后总结，肯定了本次高2012级常态班会课研讨活动的务实作风，潜移默化的教育形式让学生真正的进入角色，充分调动了学生积极性，活跃班会课的气氛，让学生自我教育和自主管理得以很好的落实。

　　（审/付全中）