【成都商报】为学生的终身发展奠基——棠外搭建多种平台，培养综合素质高、特长突出的复合型人才
这次活动选择在棠外举行，除了棠外设施一流的硬件外，还有棠外高度重视学生的综合素养培养的软环境。在棠外，一个学生喜欢笙、两个学生喜欢唢呐，学校照例聘请两位专业老师，为学生的课外活动进行辅导，“只要有爱好，就提供平台”，不因为他们是“个别”而放弃。
有家长向学校建议，学校能否建网球中心，让孩子从小就接触这项“高大上”的体育运动。今年初，在学校体育场靠近江安河一侧，一个投资几十万，完全按照国际标准，跟美网、澳网比赛场地一样的两个塑胶网球场建成了，学生们在体育课，或者课外活动，就可以在网球场进行练习。
这就是棠中外语学校的气度。为培养综合素质高、特长突出的复合型人才，棠外搭建多种平台，让学生“考得上清华北大，也拿得起琴棋书画”，铸就了素质教育的典范。
关注学生差异 组建一系列特色班级
“棠外棠外，活力永在。”3月20日下午，棠外节奏明快、现代时尚的啦啦操表演《阳光家族》，将四川省“全国农村学校艺术教育实验县”学生文艺汇演活动推上高潮。
“很多学校都有啦啦操，很多人在跳操，而棠外跳的是啦啦操文化。”一位教育界人士表示，“人无我有，人有我优，人优我特。”棠外啦啦操多次斩获殊荣：棠外啦啦操班先后荣获全国啦啦操联赛、第六届全国学生健康活力大赛暨世界啦啦操锦标赛中国选拔赛、全国亿万青少年啦啦操明星展示大赛等系列大赛等10多个冠军。
“棠外啦啦操深入到课程改革里。”棠外啦啦操创始人鲁敏表示，棠外小学普及，初中设啦啦操班，高中选拔顶尖人才。棠外作了一项大胆的改革，将啦啦操班每周四节的体育课，合并为两节体育课，每节课时长90分钟，保障了学生的训练时间。为此，学校还斥资修建了专门的啦啦操训练厅，“跟国家级运动员训练大厅规格一样。”
棠外本着尊重学生的教育理念，关注每一个学生的差异，为学生个性化发展创造良好条件，组建了一系列特色班级。
在保障文化知识学习同时，进行专业训练，实现学习、艺术两不误。学校专门成了科学艺术班，10年来，科艺班以健康、积极、文明的精神面貌屡次荣获市级、县级、校级先进班集体称号，有480多人次在县级以上文化类竞赛中获奖， 86名文艺特长生获得了中国人民大学、浙江大学、北京语言大学、北京第二外国语大学等国内重点高校的特招资格和新加坡南洋理工大学等国际名校的政府全额奖学金的公派留学资格。
棠外与成都足协合作开办男足班，培育“文化合格 +专业突出”的高水平运动员，男足队连续六年获市中学生比赛冠军，连续五年获省中学生比赛冠军；2012年10月，代表四川参加了全国中学生男足锦标赛，勇夺第一，为四川足球首捧全国冠军杯。目前男足有9人赴法国梅斯足球俱乐部培训、6人入选国家青年队、15人被四川大学和上海东华大学等重点大学特招，有6名同学分别获得公派留学法国和葡萄牙资格。
除了足球队外，学校目前还组建了篮球队、排球队、田径队、中华武术队、乒乓球队、网球队、棋艺队等16支体育代表队，取得了优异的成绩。目前，有6人获运动健将、39人获国家一级运动员称号，265人获国家二级运动员称号或达到国家二级运动员标准，216人次获国家级奖、548人次获省级奖、531人次获市级奖。学校被评定为市体育传统项目先进学校、省棋类培训基地、省健美操培训基地、省体育传统项目示范学校、国家级青少年体育俱乐部、北京2008奥林匹克教育示范学校。
除此之外，还组建了“人文科学班”、“数学特长班”、“英语特长班”等来培养学生的学科特长。
搭建多种平台 培养复合型人才
很多人可能会忽略的，用人单位在录用新员工时，要求求职者填写“特长”。在棠外的教育者看来，培养孩子的特长，不但可以培养孩子的审美能力，还能培养孩子思维能力的全面发展、培养孩子形成正确的人生观和世界观、价值观，使孩子的情感得到陶冶、熏陶。培养孩子的特长，有助于培养学生的形象思维、创造思维和逻辑思维等能力，对于其他学科的学习，对于孩子的成长是十分重要的，而且将来可以助推学生的成功，成为独有的“不可替代性”。
学校教育的对象是学生，每个学生之间存在着各种各样的差异，这就要求教育必须注重个性健康，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。社会化的发展，需要各行各业各个层次的人才，这也需要个性发展的教育，在学生先天禀赋的基础上，培养出有特长的人，让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到最充分的施展。
但事实上，要想真正让学生的个性得到良好发展很艰难。长期以来，很多学校的教育教学活动都在围绕着分数转，片面地强调学生成绩，忽视学生个性特长的培养，而恰恰把学生应该有的兴趣、特长、志向给泯灭了。
棠外高度重视学生的综合素质培养，促进学生和谐全面发展。学校搭建多种平台，培养综合素质高、特长突出的复合型人才，为此，棠外开设了丰富多彩的校本课程，小学的课余兴趣班新颖丰富，多达43门，包括舞蹈、漫画、剪纸、网球、中国象棋、围棋、跆拳道、抖空竹、机器人、种植等校本课程；初中开设了社会观察、种植、摄影、摄像、播音主持、烹饪等46门课程；高中开设了国学课和以学科竞赛为主的校本课程。
棠外还组建了初高中“校园文明大使岗”。每天午餐、晚餐时间，每个班级的学生都会轮流在校园内协助值周教师，微笑劝导学生文明就餐，制止不文明现象，提醒同学注意上下楼梯安全，及时发现不文明、不安全现象并向值周教师汇总。此举充分激发了学生自主管理的力量，变“他律”为“自律”，探索出了一条全员、全面、全程的育人之路。
组建各种社团——
模联社团 从参与者、组织者到领导者
个性特长是一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征，以及特别擅长的技能和特有的工作经验。棠外的素质教育以人为本，把学生的发展放在第一位置上，把着力点放在挖掘学生的潜力，发挥学生的主体性和发展学生的能力上，满足学生的发展需要。为丰富学生课余生活，促进学生个性化发展，棠外组建了各种社团。
棠外成立了“仁譞”文学社，创办了校园文学杂志《春晓》和《棠外校园报》，为学生的习作提供展示的平台，并分别在全国中小学优秀校内报刊评选活动中分别荣获一等奖和特等奖。
在此基础上还成立了海棠诗社、话剧社及英语话剧社等社团，并把每年的10月、11月和12月分别确定为诗歌艺术节、戏剧艺术节和英语文化节，让学生大胆尝试诗歌创作、课本剧的改编、表演、经典影视剧的配音等。
此外，棠外还与北京大学考古文博学院共同成立“棠外考古社”，旨在让青年学生了解中华民族的远古文明和辉煌灿烂的的文化遗产，增进对文化遗产的兴趣、增强对文物的保护意识，响应具有“中国考古学家的摇篮”的北京大学倡导的“大众考古”的号召，同时为北大输送更多品学兼优、对我国文物感兴趣的学生。
棠外还在小、初、高三个学部成立了“爱心社”，以爱心活动为抓手，让“德育”跳出 “课堂说教”走向具体社会实践，用博爱的胸怀铸就民族的大爱，用奉献的行动点亮生命的航灯，切实培养学生“感悟爱、施与爱”的能力，让学生在体验式的德育中付出，在感悟式的付出中收获。据悉，2011年至今，棠外爱心社组织各学部爱心大使及爱心家长代表连续4次前往云南昭通市昭阳区五星苗寨开展爱心支教及捐赠活动，为苗寨小学的孩子带去快乐和山外斑斓的世界，筹措捐赠校舍建设改善专项资金420000元，以及文具体育用品300多套。
棠外以科艺班为基础，组建了飞鹰艺术团，由民乐团、古筝乐团、合唱团、舞蹈团、室内乐队、曲艺协会、魔术协会、书法协会、美术协会等组成，近年来，共有447人次获国家级比赛奖、413人次获省级比赛奖、801人次获市级比赛奖。
棠外还组建校园电视台，在由中央电化教育馆、中国教育电视协会主办的“中国中小学校园影视节”中，棠外电视台选送的十三部作品获得全国金奖……
最让人刮目相看的是棠外模拟联合国社团，棠外从最开始的参与者、组织者到如今的“领导者”。
2012年12月8日，“成都市首届名校中学生模拟联合国大会”在棠外成功举行，如何保护妇女生殖权利？如何求同存异妥善处理叙利亚问题？这些有关世界和人类发展的 “大问题”，在棠外被“各国代表”激烈讨论。模拟联合国大会分为联合国安理会、联合国妇女权能署、国际原子能机构3个会场。三个会场均使用英语交流与工作文件写作。模联会议从策划到组织实施均由棠外学生社团领衔承担，会议全程使用规范英文，充分展示了棠外作为全国首批外语特色示范学校的英文教育水平。
棠外模联学生社团自成立以来已在该领域中屡获殊荣。学生们的组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，语言表达的能力，解决冲突、求同存异的能力，运用英语的能力，与他人沟通交往等得到了综合提升，这些综合素质的培养，恰好体现了棠外培养领袖型人才的教育主张。
润物细无声，棠外的学子个个都身怀“绝技”。成功素质教育主张综合素质高，特长突出的复合型人才，棠外一方面注重学生综合素质的培养，另一方面强化学生个性特长的培养，为学生们学业成功、事业成功、人生成功奠定了坚实的基础。
