2014年9月17日，我校举行“省重点资助金课题‘常态班会’课型研讨会”，四川省教科所副所长曾宁波、成都市教育局宣教处副处长覃珺、成都市教科院基础教育研究所副所长曹璇、双流县教育局赖玲科长、双流县研培中心理论室主任易恩等专家领导一行八人莅临指导。我校常务副校长王天贵、副校长姚平、学监徐文基教授、初中研培处主任孙晓晖、政教处主任陈三忠以及孙晓晖名师工作室成员和各学部修身班会课研究室成员参与整个研讨活动。
棠外特邀省市县德育专家指导省级重点课题“常态班会”课研讨会
研讨活动第一项是听课观摩环节，由孙晓晖老师在初一（12）班为参会人员及班主任呈现了一堂精彩纷呈的棠外原创“常态班会课”。
棠外特邀省市县德育专家指导省级重点课题“常态班会”课研讨会
这堂常态班会课，在学生主持下，首先进行学生“担当总结”和“自由发言”环节，从寝室内务、餐厅就餐、学习表现、安全问题的大胆批评与自我表扬或温馨善意提醒等多个方面，体现了学生们独立自主的展开班级管理解决实际问题的积极性，充分展现了学生大方与坦诚，主动与创新的意识和行为。也让在场所有的老师惊讶于才入学两周半的学生就已经初步具有自主管理、自我教育、自我评价的能力，对孙老师在学生教育和引导方面的能力啧啧称赞。
接下来在孙老师“教师评价”环节里，她肯定了班上同学的进步：“我觉得我们12班的孩子每天都有变化，每天都在进步，已经具有初步解决问题的能力，”并以班上一个同学“被表扬与被批评参半”的问题巧妙过渡到班会的小主题——自控力，进入“故事讲述”环节。
棠外特邀省市县德育专家指导省级重点课题“常态班会”课研讨会
孙老师在“故事讲述”中呈现了三种形式：首先她用生动的语言，丰富的情感，激情讲述了一个年轻人面对求职诱惑而保持“诚实的背后有一种强大的力量”——“自控力”的故事《贝克的女儿》。然后又播放了一段有关自控力的心理学趣味视频《棉花糖实验》，同学们在寂静无声的观看中震撼、感悟，面对生活社会中纷繁的诱惑，面对生存环境中无数的纷扰保持一种坚持、一份执着是何等的可贵。最后孙老师为同学们提出了培养自控力的绝招——“无需监督，做最好的自己”，并以一组本班同学的照片和视频录像直观地呈现出近期班级中同学的不同自律表现，为强化“自控力”的主题掀起又一高潮。
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这样的教育平和、真实、有趣、深刻，真正是切中学生的内心世界，是真正水滴石穿的品德教育。孙老师用三种不同形式的“故事”多层面引导“绝招”，强化“绝招”，令在场所有人员惊叹不已、回味不已。
棠外特邀省市县德育专家指导省级重点课题“常态班会”课研讨会
研讨活动第二个环节是关于“常态班会课”课型的研讨，会议在行政楼第一会议室举行，由学监徐文基教授主持。他首先为与会人员介绍了我校“修身班会课”的课程化建设研究现状：探索12年，实证6年，全面推广4年，取得了较为明显的成果。本次研讨会仅对课题中一个创新点“班会课的课型设置”展开研讨，期望能得到与会专家们的指导帮助，以有利于课题的深入研究与完善。
棠外特邀省市县德育专家指导省级重点课题“常态班会”课研讨会
接下来课题主持人孙晓晖老师代表课题组就我校创设的“常态班会课”课型与传统主题班会课课型在教育目标、设置原则、教学策略等方面作了比较分析。并特别对我校原创的常态班会课课型的两大核心“自主管理、自我教育”和“德育叙事”进行了较为细致的说明。孙老师的讲述激起了与会专家们浓厚的兴趣和热烈的探讨。
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首先，省教科所曾宁波副所长对孙老师的课给予了高度的欣赏和赞扬。他通过询问修身班会课研究室成员们“推行过程中最有效的做法是什么”提炼规律，认为以“担当”为具体的操作载体让人人都参与到班级管理中来，培养了学生的自我管理、自我评价、自我反思、自我教育、自我服务的能力。他希望孙老师能带领她的团体继续研究、继续探讨，不断拓展常态班会课的广度和深度。
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在研讨中姚校长告诉大家，在我们的生源情况变化不大的情况下，推行修身班会课四年来学生违纪次数明显呈现递减趋势。孙晓晖名师工作室成员双流黄水中学陈霞老师也抑制不住内心的激动，说道：“我们班之前是全年级最不好的一个班，当我用了孙老师的常态班会课，特别是“担当”的设立和“故事法”后，我们班的班风和学生面貌有了实质性的改变，比如说班级文化建设全校第一、乒乓球比赛校团体一等奖、棋类比赛二等奖，有六个学生参加“蓉城杯”太极拳比赛获成都市一等奖，还有好多好多细微的改变：学生做事越来越主动，越来越自信，班上的同学大都能做到自律、合作、创造性做事，让我感觉当班主任原来也是一件如此轻松的事。
成都市教育局宣教处覃珺副处长也针对我校修身班会课的特点，结合自己多年的德育经验，对我校常态班会课给与了高度的评价：一、听了孙老师的课，我真的很感动，孙老师让德育理论的说教变成了润物细无声的情感体悟，棠外真的做得很好，很有特色，希望你们一定要坚持不懈的做下去。二、通过这堂课我们可以看出孙老师很善于抓住“三星期效应”的习惯养成最佳时机，通过故事引领、视频、图片的方式使习惯养成得以科学化，虽然才两星期多，但可以看出孙老师班上的学生已初具良好的学习、生活习惯，这种教育模式与基础教育新课程改革的课堂教学理念完全吻合，是真正触及学生心灵的教育。覃处长说棠外到今天已经做得很好了，希望你们能继续坚持做下去，做得更好！
成都市教科院基础教育研究所副所长曹璇也对孙老师的常态班会课大加赞赏。她表示：今天给了我很好的感受是“教育无痕”。孙老师的课独树一帜，不教化，水到渠成，学生表现出来的精神面貌完全不像刚刚进入初中的孩子。班级学生自我管理和自我教育是常态班会课的核心，千万不能丢。其次，孙老师的教育是将学生们德育和心理的发展融合到了一起，是德育“心”智慧，让我们感觉“上面摸得到天空，下面接得到地气”，完全可以推广。同时她认为这种教学对班主任要求很高，希望班主任也应该加大自身修养的提升，最终做到教育“入耳又入心，入心又入耳”。
双流县教育局赖玲科长盛赞孙老师驾驭课堂、讲述故事、独到引领和处理生成的水平。她担心推广过程中是否所有班主任都具备这样的素质，因此指出需要加大班主任的培训力度。易恩主任启发大家思考教师应像孙老师一样从经验型走向研究型。
四川省教科所德育教研员李淑英老师说：“听过很多班会课，今天是眼前一亮。棠外的常态班会课使师生共同成长，对我们的教育有着实实在在的帮助。小学、初中需要，其实高中更加需要这种课。高中更要坚定不移地推行常态班会课。她希望能够把常态班会课和主题班会课有机的结合，也让各个学科之间互相融合，使每位老师都能成为德育工作的实施者。”
会议最后，常务副校长王天贵就本次研讨会进行总结。首先，王校长感谢各位专家莅临本校参与了修身班会课的课题研究，并表示希望各位专家能够经常到我校对我们的工作进行指导。其次德育工作要做到双修，既修学生，也修老师，先谈修身，再谈教育。我们必须要加大班主任队伍的建设，不断完善德育资源库。第三，修身是一辈子的事情，教师自身应该“活到老，学到老”，“让学习像呼吸一样”。最后，王校长表态一定会一如既往地大力支持与配合学校修身班会课的推进与发展，力争让我校的德育工作再上一个新的台阶。
（审/付全中）
