感谢信
文/附小5.3班家长 唐尧烈  时间:2014年12月30日 浏览数: 打印

  我是贵班学生唐隆海的家长,唐隆海就读您主管的5-3班。

  四年多来,经我们的观察和感觉,以及唐隆海的成长表现,我们家长很满意。感谢您和您的同事们对孩子的教育和帮助,以及校领导的管理指导。谢谢您们!

  我有一些不成文的体会和感受,想向您表达一些心里话,其格式内容不一定很妥当,但能表其意:

  (一) 赞教学

  同学来自诸幼小,共同学习都友好。

  个性张扬无偏见,班情个况尽知晓。

  方向错误不放过,循循善诱解难早。

  先进后进一体待,互帮互学抓得巧。

  身心健康长知识,学生家长齐叫好。

  (二) 赞校园

  棠外办学是为民,润泽禾苗长成林。

  学知育人同开发,学生都具德智能。

  发扬传统有业绩,扬名留芳事业成。

  光辉总归创业者,大业歌德惠万人。

  (三) 写照和感慨

  写照:年不在高,为公则灵。

     资不在深,勤奋则鸣。

  感慨:老师勤耕耘,学生得实惠,

     家长受启发,棠外不虚名。

  老师勤耕耘表现在:勤奋上、认真上、团结上、爱心上、一丝不苟上。

  学生得实惠是指:学生受到了行为规范的教育、克服散漫无序行为;受到求知要求的教育,克服厌学思想;受到了集体思想教育,克服个人自私行为;受到自我约束、自我料理的教育,克服依赖、依附思想。

  我们对棠外附小的校风和管理甚为满意。棠外在办学,棠外在育人,棠外名不虚传。

  (四) 教学目标好

  引导学生学会学习

  实现学生“可持续发展”

  培养学生健康人格

  对聪明自负、个性张扬的学生给以充分理解。但,在决定他们大方向的错误上,却一点都不能放过。

  在学生遇到困难时,给予帮助和引导、循循善诱、主动沟通,力求让每个学生都有良好的心理状态和学习态度。

  学生只有学会学习,才能游刃有余地运用知识,共同探讨提问题、积极讨论,让教与学完美结合。

  培养学生的健康人格上,以身作则,以自己的人格魅力感染学生、引导学生,成为学生尊敬的师长,更成为学生信赖的朋友(杨妈妈)。工作中舍得做事,协调中吃得亏,不被理解时能包容和忍耐。

  2014年12月18日

  

〖信息来源:棠中外语学校〗