为了进一步推进教学研究，深化“3+1”课程改革，提高课堂效率，加强教师在岗培训，高中英语教研组举行了为期两天的课例研讨活动暨同课异构比赛。本次活动由高中研培处周晓芬副主任牵头，高中英语教研组组织，高中英语组全体教师参加。高中部负责人杜宗平副校长全程参与此次活动并给予了高度评价。

　　经过教研组的赛前动员，在自愿的前提下，高一的陈燚、王毓晗、张若昉、王文曦，高二的刘建军，高三的刘华共六位教师参与了此次赛课。

　　本次赛课采用同课异构的形式，经抽签决定出场顺序。老师们围绕 “3+1”课程改革思想，结合“以话题为引领，提升高中学生英语读写能力的实践研究”的课题成果，合理利用 “思维导图(mind-map)”指引教学。通过课堂上教师的引领式教学和学生的体验式学习，帮助学生在自学、对学、群学和师生互动中达成课堂学习目标。在教学中，严控教师话语时间（TTT），重视教师话语质量（TTQ），延长学生话语时间（STT），充分体现出以“学生为主体，教师为主导”的特色，为全体教师展示了一节又一节精彩的示范课。

　　同一节课，不同的教师，不同的授课方式，此举不仅激发了教师对课程改革和课程创新的热情，而且坚定了践行我校“3+1”教改的决心，有利于广大教师特别是青年教师的成长，达到了预期的效果。

　　我校“3+1”教学模式的践行既成就了教师的课堂教学，也成就了学生的学习发展，让学生的主体地位得到真正的体现，学习效率也大大提高。近年来，学校教学质量不断攀升，学子成长有目共睹，既得到了教师的高度情感认同，又收获了社会的一致好评。此次同课异构就是对“3+1”课堂高效模式的最好印证。

　　随后，研培处和教研组广泛采纳意见，多方位进行研讨交流，为全体参赛教师进行客观公正的评价。

　　（审/朱晓波）