2015年11月24日，为了进一步推进和深化我校“3+1”教改活动，加强新教师培训，进一步提高高中化学课堂教学效率，高中化学教研组特举行此次“同堂异构”教改课例研讨活动。

　　高一化学备课组李超和唐建忠两位教师在化学实验室2讲授《金属钠的化学性质》。这两堂课设计新颖，都是由化学魔术“滴水点灯”引入新课，极大地激发了学生的学习兴趣。在学生分组实验和学生讨论环节，充分体现了学生在课堂中的主体地位。两堂课都充分体现了我校“3+1”课改理念。

　　唐建忠老师将教学知识问题化，问题指向明确，层层递进，难度逐步加深，通过已知问题引导学生解决未知问题，充分体现了成都市化学教研中一直提倡的“教学中的问题设计理念”。本节课，唐老师大胆地将课本上的实验装置进行了改进，用实验验证了“钠和水反应生成的是氢气”，从理论分析角度上升到实验验证角度。唐老师注重引导学生用初中已有的知识思考并自主设计出铁和水的反应装置，让学生自己讲解装置，而老师则巧妙地利用家中做饭时“锅盖没有发生化学反应”这一现象推翻学生实验，让学生再进行思考。整节课注重了学生实验设计能力的培养。

　　李超老师这节课则采用三个活动元，立足教材和课标、深入挖掘教材、巧设导学案，着眼学生实际，注重夯实基础和学生实验操作能力的培养。他用一个个的化学实验，就巧妙地突破了课堂的重难点。他的导学案设计，结合生活与生产，形成知识脉络，用表格简洁系统地将知识点提炼出来，然后让学生在实验中观察、在讲解中总结。整个课堂，老师在巧妙引导中，培养了学生的观察探究和动手能力。

　　两位教师都注意在讲解中结合生活中的实例，并衔接了初中的化学知识来引导课堂，再加上有序的实验，使整个课堂内容丰富，犹有余味。

　　课后，教研组全体教师对两位授课的新教师做了很中肯的点评，对课堂中表现好的地方提出表扬，对存在的一些问题提出改进建议以帮助两位新老师更快更好的成长。

　　（审/朱晓波）