随着我校《普通中学“3+1”课堂教学改革策略研究》获2014年四川省人民政府第五届普教教学成果二等奖，《普通中小学“班会课”课程化建设实践研究》课题获2012～2014年度四川省资助金课题阶段成果一等奖，以及棠外“修身班会课”在成都市和省内外教育界影响辐射的不断扩大，棠外的教育科研和教师培训引起了省内专家们的极大关注。应四川省教科所主办的公开刊物《教育科学论坛》编辑部的邀请，特别约稿我校学监徐文基教授和孙晓晖老师在《教育科学论坛》专题版，就有关如何开展中小学教育科研促进教师专业化成长发表相关研究论文。

　　在《教育科学论坛》2015年第10期专题版上，发表了我校学监徐文基教授《中小学两类教育科研的价值解析》论文。论文中针对当下中小学教师面临的上位教育科研困境，以及对下位教育科研的缺位，进行了两类不同层面教育科研对教师发展的价值解析，文章特别强调和引导中小学教师，如何把握好“以改进与优化为主的完善性、提升性教育科研”来促进教师自身的专业化成长的路径。

　　在本期专题版上还刊登了我校孙晓晖老师的《幸会教育科研》一文。文章中孙老师回顾了自己从“找到研究方向”到“尝到研究的甜头”的教育科研过程，并从三个方面回顾了研究动力，对教师如何走专业化发展之路的总结与启迪。同时，《教育科学论坛》还专门将我校孙晓晖老师作为本期专题版的封面人物进行宣传介绍。

棠外孙晓晖老师登上《教育科学论坛》杂志封面

　　（审/朱晓波）

　　附件：

　　徐文基论文：《中小学两类教育科研的价值解析》

　　孙晓晖论文：《幸会教育科研》