教育部颁布的《关于加强家庭教育工作的指导意见》中强调“家园共育是关系幼儿全面可持续发展的重要因素”，那么提升家园合力的关键人物——教师就至关重要。为了进一步提高教师开展家长工作的能力，12月14日我园邀请到幼儿园高级教师，美国西俄克拉荷马大学访问学者，中国儿童品格教育研究中心高级讲师高鲁对全体教师进行家园沟通方面的培训。

心与心的对话

　　此次培训，高老师采用了理论引领与教师研讨互动相结合、活动示范指导与技能学习相结合的方式展开。培训内容分为两大板块：

　　一、体验式、参与式家长会。高鲁老师提出我们应该打破以往“我说你听”的家长会常规模式，让家长主动的参与到会议中，让他们通过游戏体验幼儿教育的特殊性，懂得幼儿发展的个体差异，并通过团队合作讨论家园配合的事项。对于家长会流程，他细致地将其分为十一个环节，每一环节的组织、意义、甚至时间的把控都进行了明确指导。

心与心的对话

　　二、家长咨询与沟通。高鲁老师向所有老师提出要求：我们要做日常专业沟通型老师。因为幼儿教育的特殊性决定了闷头带班或咄咄逼人的沟通方式都是不可取的。我们的沟通需要艺术性和专业性，沟通之前更要明白教师的交流动机只能出于亲和动机、赞许动机以及成就动机。通过案例分析，让老师们明白，应对家长咨询的五部曲：收集信息、分析原因、提出建议、跟踪回访、建立关系。此外，为了达到学以致用的目的，高鲁老师还将在场教师分为若干小组，通过讨论，应用刚才学习的方法解决若干常见的家长咨询问题。

心与心的对话

　　临近期末，我园即将开展家长开放日及家长会活动，此次培训既有针对性又有实效性。参加培训的老师们都表现出极高的学习热情，认真听讲，仔细记录，积极参与互动，达到了良好的预期目标。中国幼儿教育之父——陈鹤琴说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”希望通过此次培训，促进教师专业成长，增强教师与家长沟通的能力，让家园教育合力得以进一步提升。

　　（审/宣招处）