棠外初三年级组（初2015级）为加强班主任队伍建设，同时为下一届班主任队伍作储备，未雨绸缪，创造性的提前开展一系列的班主任培训活动，务实有效。

　　首先，初三年级组长杨伟、毛泽民老师精心组织本年级班主任和班主任后备队伍于2017年11月1日下午观摩学习孙晓晖老师在初一15班上的修身班会示范课。

棠外初三年级组创造性开展班主任培训活动

棠外初三年级组创造性开展班主任培训活动

　　听课后老师们研讨热情高，并强烈希望能够和孙老师面对面交流，进一步深入的理解修身班会课的精髓。于是趁着全体初三学生考试的空隙，杨伟、毛泽民老师于11月9日下午邀请到初中研培处主任孙晓晖老师，在孙晓晖名师工作室开展了一次关于班主任工作的深入探讨。

　　会议开始，各位班主任就听课的收获、感悟等方面依次发言，真诚反思自己做班主任以来的得失，然后就自己在班主任工作方面的困惑积极向孙老师取经求教。

棠外初三年级组创造性开展班主任培训活动

棠外初三年级组创造性开展班主任培训活动

　　创新班班主任林亚姗老师就如何有效缓解直升班学生学习压力大的情况加以求教；有着30年班主任工作经验的钟世华老师，发表了自己的感悟和收获，也就自己班级学生情况提出了几个问题。李丹、张芳、张和佩、姚遥等几个青年教师也热情高涨的对这次活动提出许多关于班主任工作的有价值的问题。研讨会上，每位参会老师都认真反思，积极发言，活动氛围热烈而真诚。

棠外初三年级组创造性开展班主任培训活动

　　对于每位老师的问题孙老师都详细记录，并勾画重点。在所有班主任发言完毕后，孙老师就老师们的问题一一作答。针对学习压力大的问题，孙老师分析原因后用“全力以赴，顺其自然”来回答；针对主持人培养问题，孙老师建议班主任首先要明确主持人的作用——组织、处理、引导、调控，围绕这四个方面长期培养。针对新手班主任，孙老师更是给予了具体的措施，让新班主任要“有底气，有抓手”。同时还强调：修身班会课要达到的目的是让学生“自我教育、自主管理”，而所有的活动前提都是对于学生的“爱”。爱是引导，是教育，更是慈悲。怀着慈悲之心育人，才会有事半功倍的效果。

　　带着孙老师理论的指点，两位年级组长又组织大家一起参与初2017级班主任的修身班会课督导活动，既听课又听评课，不断的丰富对修身课的认识，老师们都觉得收获良多，纷纷点赞年级组和研培处务实有效的班主任培训。

　　（审/宣招处）

　　附：张和佩老师《听孙晓晖老师解读修身班会课有感》

　　2017年11月9日，我有幸聆听了孙晓晖老师关于“修身班会课”的初三专题座谈会。短短的两个小时，孙老师幽默的谈吐，诙谐的语言，总让我有种醍醐灌顶的感觉，对我未来班主任工作带来了很多启发和思考。比如师生关系：

　　作为一名教师，每天都会面对学生，和学生建立怎样的师生关系？如何建立？是每个老师尤其是新老师都必须要面对的难题。面对学生，我是应该展示出作为老师的威严呢？还是成天和学生打成一片，慈眉善目呢？孙老师做了恰如其分的诠释：“敬、畏、亲。”良好的师生关系，首先要建立在平等，相互尊重的前提下；严师才能出高徒，但不是无目的，不知因果的乱发脾气，更不是和稀泥、随遇而安；对学生严厉是必然的，但要明事理，懂因果，对事而不对人。要学会做学生内心重要的人。回忆过往与学生交流，会因为学生日常习惯、行为和成绩等原因，而影响到对学生的评价。现在看来，这样做的确有失偏颇。作为老师尤其是班主任，若无法做到公平、公正。何谈建立良好的师生关系。最后我想借用孙老师讲的一句话：当你要发怒，要批评某位同学时，请你先思考一个问题：“如果是你的孩子，你会怎样做？”

　　通过这次学习，我对修身班会课有了更加深刻、全面的认识。对于班主任的道路也有了更加明确、清晰的发展目标和方向。