21日一大早，在山东电力系统工作的刘女士把上小学四年级的儿子送进了校门。不出意料，从起床的那刻起，小家伙就满脸不高兴。虽然经过母子俩的共同奋斗，他的寒假作业突击完成了绝大多数，但仍有一项作业尚未完成，想到上学后老师可能对他的惩罚，他的心中就涌起一种恐惧感。刘女士担心，因为学习压力给孩子造成的这种沉重心理负担，会对孩子的健康成长产生不利影响。

　　刘女士讲述了自己陪伴孩子度过的寒假生活——

　　孩子一放学，

　　我就问他：寒假作业多不多？我问过好几次，他死活不回答我。有两次，我问得急了，他把门一摔就气呼呼地走了。看他的样子，我就知道，准是他觉得老师布置的作业太多了。有一天晚上，我偷偷翻看了他的记事本，才知道，寒假作业确实不少。不光要完成40多页的《寒假作业》，每天还要做摘抄，练钢笔字，连日记带作文平均不到两天就得写一篇。我大概计算了一下，每天写两页《寒假作业》，至少需要半个小时，做一篇摘抄，最起码也得半个小时，写一篇日记或者作文，从构思到写作，往少里说也要一个小时，光这几项加起来，每天没有两个小时就根本不可能完成进度。都说在搞素质教育，经常有人呼吁减轻学生课业负担，我怎么感觉现在的学生负担越来越重了呢？

　　去年寒假，孩子的作业没有完成，这不仅有孩子的责任，也有我们的责任。孩子的爸爸比较开明，见孩子的作业多，从其中挑选了一些题目，一考孩子，都会，就没逼他非得往作业本上写。差得最多的是摘抄，他爸爸鼓励孩子多阅读，学习别人的表现方法，弄懂文章表达的思想，但不主张把时间浪费在抄什么好词好句上，结果，等孩子开学交作业时，遭到老师的严厉惩罚，报到的当天，就被老师留了下来，弄得孩子好几天情绪低落。