三尺讲台现精彩 课前准备出匠心——记刘勇工作室与棠外青年教师联合教研活动
文、图/罗廖  时间:2018年5月31日 浏览数: 打印

  2018年5月23日,带着一颗阳光般热情的心,刘勇工作室与棠外部分青年教师联合进行教研活动。

  首先献课的是周小舒老师。周老师以《一颗小桃树》为依托,引领学生自主探究、阅读批注,着力探究自读课如何聚焦学生核心素养,促进学生阅读能力螺旋上升。

三尺讲台现精彩课前准备出匠心——记刘勇工作室与棠外青年教师联合教研活动
三尺讲台现精彩课前准备出匠心——记刘勇工作室与棠外青年教师联合教研活动

  接着,余秀彬老师带来的是一堂作文指导课。余老师以《作文指导课——点题》为载体,引领学生通过“读”、“议”、“改”,提升学生回环往复点题的作文能力。两位老师虽然风格各异,但两堂课都精彩纷呈。

  继后,在刘勇老师的带领下,工作室学员和棠外部分青年教师就这两堂课进行了热烈讨论,并提出了各自的看法,还探讨了小组合作、教师点评、师生朗读如何更有效等问题。刘勇老师认为周小舒老师的课,基本功扎实,人美字美声美,设计简洁且有亮点,比如收集学生问题,在了解学情的基础上进行设计;又如变式朗读的设计很新很美;同时精心设计板书。对余秀彬老师的课,刘勇老师这样点评:聚焦点题,组合材料;教给方法,训练能力;教师语言简洁;给学生时间充分。刘勇老师的点评一针见血,让所有观课老师受益匪浅。

  然后,田安均老师和罗廖老师进行了说课。田安均老师以《抓住人物的特点》为例,通过说名字、抓特点、补材料、微写作来提升学生聚焦人物特点写作的能力;罗廖老师则是通过《带上她的眼睛》这篇课文,训练学生的浏览能力,指导学生如何阅读科幻小说。在两位老师发言结束后,工作室学员及棠外青年教师就她们说课的内容进行了评课。

  最后工作室导师刘勇老师对两位老师的说课内容进行了细致入微的指导。刘老师先解答了罗廖老师关于默读与浏览的区别的疑问:默读是完整的读,浏览速度很快,浏览可以扫描式(即一目十行地读),可以跳读式(即有取舍地读)。有学员还提出科幻作品最值得教的价值点的问题,刘老师说,“联想与想象是科幻小说的源泉,所以科幻小说的教学,要从想象力开始,但最终还是要折回现实。科幻作品要教出三味:有现实基础,即科学味;有跌宕情节,即新奇味;有情感回归,即人文味。由此可以看出,科幻作品的基础是科学,新奇看情节,价值在人文。在教学中,还可以适当反思科幻世界中存在争议的想象设定,涵养学生敢于质疑、敢于批判、敢于创造的思维习惯,从而培养学生的科学精神和想象力。”而对作文指导课,刘老师说,先教学生抓一个特点,再聚焦一个特点并对其进行生动描绘,然后让学生练笔,写完后小组合作,再小组推荐,推荐时要有所分工等等。

  雅斯贝尔斯曾说:教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为刘勇工作室的学员,我们在工作室活动中,被摇动、被推动、被唤醒,又将带着这份感悟与震撼,去摇动、去推动、去唤醒,我们的学生。古人云:强将手下无弱兵。相信在刘勇导师的带领下,大家会走得更远,看到更美的风景!

  (审/宣招处)

  

〖信息来源:棠外〗