2018年7月20日-22日，我校高中部英语教研组派出教师代表参加了在上海举行的国内英语教育顶级学术会议——“2018 TESOL中国大会”，为我校高中英语教育紧跟国际英语教育学术前沿提供了强有力的智力支持，助力我校英语教育。

参加“2018TESOL中国大会”助力我校英语教育

　　“2018 TESOL中国大会”会议历时3天、汇聚1800余名国内外英语教育专家及一线英语教师，通过多种形式共同聚焦和探讨了新时代中国英语教育领域的核心话题，如英语教育与全人发展、英语教育政策、核心素养教育、英语阅读、信息化外语教学、测试与评估、教师教育与发展等。大会的主题及分议题全面体现了新时代英语教育特色，通过亲临会议现场聆听学术大咖的前沿学术观点，为我校英语特色建设探寻到了新的学术突破点。

　　印象尤为深刻的是，与会专家学者围绕《普通高中课程方案（2017年版）》、《普通高中英语课程标准（2017年版）》、《中国英语能力等级量表》等纲领性文件进行了深度解读。其中，高中英语课标研制组组长、上海外国语大学教授梅德明向与会者阐明了课标中规定的英语学科四大核心素养——语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。其中，语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件，四要素相互渗透，融合互动，协调发展，共同服务于英语课程总目标。梅德明还透露，课标组已启动了新版课标的翻译工作，期待通过英文版课标让国际英语教育界了解当前中国基础英语教育改革的内容与愿景。

　　在此次会议上，世界英语教师协会2017-2018主席埃斯特尔•容（Ester J. de Jong）说：“在新时代，英语教师要转变自身定位，既要让自己成为一名终身学习的实践者，又要成为终身学习风潮的推动者。教学不再仅仅是教授学生知识或传授技能，而是要引导学生在这个信息爆炸的时代辨别知识的可靠性。语言也不再只是课本上的一条条语法规则，而是获取信息、表达自我、传递信息以及进行跨学科交流的媒介。”美国华盛顿州立大学的乔伊·艾格伯特（Joy Egbert）教授建议，教师应有效利用信息技术，如视频、播客、图片等设计任务，借助网上的海量资源为学生提供支持和引导，通过社交媒体随时与学生保持沟通，帮助学生高效地完成任务。对于一线英语教师而言，让学生积极参与课堂主动学习是英语教师们一直以来的追求目标。要达到这个目标，设计趣味性、互动性强的课堂任务是有效手段，而在数字时代，计算机与网络技术为这个手段提供了强大的助力。

　　大会还发布了《2018 TESOL中国大会上海宣言》，该宣言共分为三大板块。第一板块为总论，明确了新时代发展中国英语教育事业的重大意义、指导思想、基本原则和总体目标。第二板块分别围绕坚持立德树人目标、树立人类命运共同体意识、打造“一条龙外语教育模式”、培养英语阅读素养、推进外语教育信息化进程、加强外语教师教育、促进教育公平、促进中国英语教育与世界广泛交流等八个英语教育领域的具体目标展开论述。第三板块为结束语，号召全体与会代表为发展新时代中国英语教育事业而努力奋斗。

　　2018 TESOL中国大会不仅是一场英语教师的盛会，更是外语教育界的盛典。我校高中英语教师代表为能亲眼见到那么多学术大咖，亲耳聆听到他们的演讲，内心无比激动。学，然后知不足。每一次学习都能让我们发现自己的差距，并为我们的英语教育指明方向。只要我们朝着更美好的方向努力，一定能促进我校高中英语教育迈上新的台阶。

　　（审/宣招处）