为推进核心素养视域的教科研工作、推动区域间教育科研工作的互动共生，为青年教师的专业发展提供更为高远的平台，2019年3月27日至29日，七省九地区教研共同体统编教材诗歌教学研讨活动在浙江温州举行。我校初中语文老师张飞艳、汤斯嘉、康庆、杨琴瑶、田安均组成五人团队，在成都市教科院语文教研员程一凡、双流区教育研究与教师培训中心初中语文教研员李艾璘的带领下，参与此次活动并取得两个特等奖、三个一等奖的优异成绩。

喜报：棠外初中五位语文教师在七省九地区教研共同体统编教材诗歌教学研讨活动中均获佳绩

喜报：棠外初中五位语文教师在七省九地区教研共同体统编教材诗歌教学研讨活动中均获佳绩

　　本次活动分为统编教材诗歌教学课堂展示、统编教材诗歌教学说课展示、观课议课展示、优秀论文评选、专家主题讲座及名师示范课五个部分，共有来自江苏江阴市、深圳龙华区、浙江温州市、成都双流区、重庆渝中区、杭州市下城区、安徽广德县、武汉市东西湖区等地的两百余名教师参与其中。

喜报：棠外初中五位语文教师在七省九地区教研共同体统编教材诗歌教学研讨活动中均获佳绩

喜报：棠外初中五位语文教师在七省九地区教研共同体统编教材诗歌教学研讨活动中均获佳绩

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　　汤斯嘉老师执教的是九年级上册第一单元的诗歌《我看》。她以陌生化为切入点，将其贯穿在感受诗歌内容、感受陌生化语言、运用陌生化语言的教学流程之中，结构清晰，环环相扣。汤老师在授课时，大胆放手，充分给予学生思考、讨论的时间。再加上她的及时指导，有效点拨，有力地促进了课堂生成。

　　张飞艳老师从课堂氛围的融洽、教学价值点的恰切、教学设计和生成的合理性三个关注点出发，对王露老师执教的《外国诗两首》进行了精彩点评。她认为本堂课教学设计步骤清晰，教学形式多样有创意。教师通过锁定文本、及时纠错，使点拨归纳取得了较好的效果。随后，她也指出教师选取的教学价值点过于浅显，没有凸显出这篇哲理诗歌的多元解读以及缺乏阅读方法指导、教师提问指向性不够明确等问题。

　　康庆老师说课的课题是七年级下册第五单元的外国诗歌《未选择的路》。对于这篇意理性多于生动性的诗歌，康老师将教学重心放在了探究理趣上。基于此，他确立了通过诵读感悟、讨论诗歌哲理和通过涵泳语句、译本比读、透析诗歌本意训练学生思维能力两个教学目标。康老师的说课选点独特、设计精巧，极好地展现了他的文本解读能力，受到了与会老师的一致好评。

　　最终，康庆老师的说课获特等奖，汤斯嘉老师的展示课获一等奖，张飞艳老师的评课议课获一等奖。杨琴瑶老师的论文《现代诗歌当中人称代词也有“味”》及田安均老师的论文《诵读教学 大有作为——以余映潮<假如生活欺骗了你>课堂教学为例》，分别获得论文评选特等奖和一等奖。

　　荣誉的取得离不开个人的努力，更离不开团队的支持和帮助。从选题到研课、磨课，充分彰显了初中语文教研组团结互助、携手共进的精神。我们将以更饱满的热情投入到今后的教育教研工作中，戮力同心，力争百尺竿头更进一步！

　　（审/宣招处）