促进学科融合 培养创新精神——棠外附小校长苏萍受邀在四川省第一届STEM教育发展研究论坛作主题发言
文、图/满天  时间:2019年4月10日 浏览数: 打印

  2019年4月2日,四川省第一届STEM教育发展研究论坛学术研讨会在川师附属上东小学召开,本次会议由四川省教育科学研究院主办,棠外附小校长苏萍受邀在学术研讨会中作专题报告。

促进学科融合 培养创新精神——棠外附小校长苏萍受邀在四川省第一届STEM教育发展研究论坛作主题发言
促进学科融合 培养创新精神——棠外附小校长苏萍受邀在四川省第一届STEM教育发展研究论坛作主题发言

  本次学术研讨会有来自北京、江苏和省内的二十余位专家与省内一百余所STEM优质学校的240余位校长、老师参加,就STEM教育的课程建设、教师培养、空间打造等热点展开深入的研讨与交流。

促进学科融合 培养创新精神——棠外附小校长苏萍受邀在四川省第一届STEM教育发展研究论坛作主题发言
促进学科融合 培养创新精神——棠外附小校长苏萍受邀在四川省第一届STEM教育发展研究论坛作主题发言

  棠外附小校长苏萍作了题为《促进学科融合 培养创新精神——棠外附小基于工程的STEM课程建设探索》的专题报告,作为全省最早探索STEM教育的先行者,以及勇于创新STEM教育的拓荒者,苏校长结合我校科创教育特色和创新学校特质,就我校STEM教育课程建设的思路、历程及规划进行了精彩的分享,受到在场专家、教师一致好评。

  STEM教育到底能给我们带来什么?我校为什么要专注于“工程”做STEM教育?苏校长认为,工程类STEM教育能让学生体验坚持做完一件事的全过程、能逐步培养其去面对真实复杂问题的勇气、能体会学科知识和技能在真实生活中的力量,能在跨学科融合实践中激发创新热情。

促进学科融合 培养创新精神——棠外附小校长苏萍受邀在四川省第一届STEM教育发展研究论坛作主题发言
促进学科融合 培养创新精神——棠外附小校长苏萍受邀在四川省第一届STEM教育发展研究论坛作主题发言

  我校从2015年开始STEM教育探索,以兴趣特长班实施理论研究和实践探索,已经取得阶段性成果,共开发基于工程的STEM课程120余课时,包含建筑工程系列、航天史系列、侦探系列等;同时对该课程设计与实施的方法论进行了梳理,初步形成“过山车”教学模型理论成果;为进一步发挥STEM课程成果的价值,我校面向全校学生开展STEM挑战赛系列活动和STEM教育亲子工作坊等,如鸡蛋撞地球、纸飞机比赛、舌尖上的植物等。目前,我校基于工程的STEM教育已初步形成“必修、选修、活动推进,普及、研发、落地同行”的局面。

促进学科融合 培养创新精神——棠外附小校长苏萍受邀在四川省第一届STEM教育发展研究论坛作主题发言
促进学科融合 培养创新精神——棠外附小校长苏萍受邀在四川省第一届STEM教育发展研究论坛作主题发言

  在未来,我校将进一步把STEM课程落实引入到常规课堂,针对《科学》教材尝试国家课程校本化探究,目前已完成四年级《科学》课程的校本化架构并做试点,希望将课程内容进一步融合,朝单元融合、跨学段融合,甚至全学科融合努力。

  在四川省教育科学研究院的指引下,棠外附小将坚守初心,积极开展STEM教育活动,建设完善STEM教育课程体系,狠抓实践探索、深化理论总结,为促进我省STEM教育事业发展尽自己一份力。

  (审/宣招处)

  

〖信息来源:棠外〗