2019年10月22日上午，王济名师工作坊全体成员齐聚党员活动室，以教育科研为主题，探讨了《基于地理综合思维的高中地理学习进阶优化研究》这一区级课题的开题进展工作。孙静老师主持了本次会议。

以教育科研促进教师成长——记“王济名师工作坊”第七次会议

　　孙静老师主要从地理核心素养之一的综合思维方面，与其他老师探讨了其对学生从整体的角度，全面、系统、动态地认识地理环境的作用，使学生树立正确人地关系的重要基石。

以教育科研促进教师成长——记“王济名师工作坊”第七次会议

　　但波老师认为现阶段地理的综合思维素养要求教师通过教学，能够让学生形成从综合的视角认识地理事物和现象的意识，对地理事物各要素之间的相互关系具有较强的分析能力，并在一定程度上解释地理事物和现象发生、发展过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点，辩证地看待问题。

以教育科研促进教师成长——记“王济名师工作坊”第七次会议

　　张莉老师认为学习进阶是促进学生综合思维能力提升的必要过程，而从地理教学的具体落实中，可以在我校已有的、较为成熟的“3+1”教学策略的基础上大胆采用大单元教学、微专题设计、问题式教学等方法。

　　刘家旭老师认为通过学习进阶的模式对学生地理综合思维能力的优化进行研究，分析出提升地理综合思维能力的地理核心概念，在教师的教学干预手段下，通过核心概念的进阶，优化学生综合思维能力提升路径，并试图分析、评价学生综合思维能力优化的结果，从而推动学生学习质量、学科教学质量的提升，能够为同类学校相关学科的发展提供有益参考。

　　最后王济老师表示，作为一线教师，除了做好本职的教学工作外，教育科研也是促进教师，尤其是青年教师成长的重要途径。希望工作坊内的各位青年教师能够在《基于地理综合思维的高中地理学习进阶优化研究》这一区级课题的带动作用下，提升自己的教育科研能力，提升自己的专业知识背景，为夯实棠外的下一个教育质量年做出贡献。

　　（审/宣招处）