为适应新一轮基础教育课程改革要求，切实提高语文课堂效益，提升高中语文教师的专业素养，张海艳名师工作坊于11月25日下午在党员活动室举行了“怎么上课学生才喜欢”的主题研讨活动。高中校长杜宗平，高中部教师发展中心主任周永孝，语文教研组长毕勇、刘广生，工作室全体成员参与研讨。研讨活动由邹倩老师主持。

“张海艳名师工作坊”举行阅读研讨会

　　活动一开始，工作室的成员依次交流自己的读书心得。朱艳云老师用“使自己的知识既进入宽广博大的境界，又深入到精微细妙之处”来概括自己的阅读见解，接着从“学然后知不足”和“思然后知进取”两个方面详细地阐述了自己的阅读心得，并通过书来温养身体，以书塑造灵魂，通过自己恰当的方式将生存智慧和知识能力传递给学生。何璋老师提到要和学生产生共鸣，要在课堂上给学生惊喜，课堂的实质是在对话中完成，但老师要和学生搁置式对话，教师的专业素养功夫在课外，精彩在课堂，要多学科多领域的了解学习知识，用自己的知识结构和经验结构推动学生的发展和成长。

“张海艳名师工作坊”举行阅读研讨会

　　陈刚老师谈到上课要有自己的个性，要多向教研组的老教师学习，取长补短，恰当的借鉴和运用，形成自己的独特风格；做一名学生喜欢的教师，就要关注学生的细节，尤其是生活细节。崔瑛老师说到一堂好课的标准是多样化的，真正的好课不是听课的老师觉得精彩，而是学生能从一堂课中有所收获，他可以获得一种新的阅读体验，也可以获得知识性的收获。崔老师通过自己讲授记叙文的写法和诗歌的对比阅读深切体会到，老师要不断的突破自己的认知、能力、知识极限。

“张海艳名师工作坊”举行阅读研讨会

　　顾庆莉老师由“不要忘记自己曾是学生”谈到师生之间的相互作用，老师要选择与自己天性一致的教学方法。要“用好天性中的底色”认识自己，点亮学生的天性。与学生平等的交流，用一朵云去推动一片云；老师还要善于“把握天性中的亮色”，发现亮点，追求极致，并将亮点发挥到极致，做生活的有心人。同时还要巧妙地评估自己天性中的暗色，让自己的课堂更灵动，成为学生的灵魂导师。

“张海艳名师工作坊”举行阅读研讨会

　　姜碧佳老师以《故都的秋》教学设计为例，引出教学要从学生的经验出发，老师要独自思考和领悟，重视阅读的真实感受，运用已有的知识和文化经验为学生搭建桥梁。邹倩老师通过讲授《记念刘和珍君》得到启发，一堂好课的关键在于问题的设置，将自己的热爱精神传递给学生，为书本世界和学生世界搭建桥梁。

“张海艳名师工作坊”举行阅读研讨会

　　导师张海艳老师对各位学员的分享予以肯定和鼓励。她谈到，真正的好课堂来自于平时的积累，大家要多读理论书籍，多关注学术前沿，成员之间形成“陪读”共研的学术氛围。“整体规划”胜过“各自为阵”、“全员参与”胜过“单打独斗”、“立即行动”胜过“嘴上空谈”，爱拼才会赢。同时各学员要注重资料的收集和课堂的反思，形成课堂实录和教学设计。张老师接下来对后期的活动进行了安排，大家共读李煜晖的《探索和发现的旅程》，然后进行专题研讨，最后结合费孝通的《乡土中国》形成课例。

“张海艳名师工作坊”举行阅读研讨会

　　教研组长毕勇老师从“成就感”“幸福感”“获得感”三方面来阐述好的课堂。鼓励大家在平时的教学中要注重“引领性”“活动性”“艺术性”，并用自己在《鸿门宴》中有关项羽的人物性格新解来阐述教师的专业引领性；用《过秦论》中有关追亡逐北的知识讲解来深刻阐述艺术性；设计《老人与海》时一系列的活动来点明活动性。

　　教师发展中心周永孝主任提醒大家关注课堂的切入点，老师要抓住课堂亮点进行透彻的讲解。平时还要注重过程材料的积累和收集，并学会用材料不断提升自己的教学水平。周主任用四句话勉励大家：教育生态和教师质量是影响教育质量的两个因素；教育质量永远超过教师质量；教育生态质量不好就会杂草丛生；一个好教师就是一群好学生。

　　最后，杜校长对活动作总结。他首先肯定了这次活动的意义非凡，同时勉励大家要做一个生活快乐、工作努力的人。大家不是单打独斗，而是志同道合。生活有“油盐酱醋”，但“油盐酱醋”不是生活的全部，我们要超脱于日常繁杂的事务，追求有品质的幸福。工作室的成员工作要有品位、专业要有成绩、生活要幸福，希望大家在张老师的带领下，共同向前，一起优秀。

　　（审/宣招处）