2019年11月26日，王济工作室第十次会议在极课办公室展开，此次会议由导师王济老师主持，以“教学评一致性课堂案例设计交流与分享”为主题，工作室成员全体参加。

王济工作室进行教学评一致性课堂案例设计交流与分享

　　此次会议由赵丽平老师、张莉老师、但波老师分享课堂案例设计。

　　赵丽平老师提出实现课堂学习目标与教学、评价的一致性的关键，即教学设计应该以目标为导向前提，并以《大规模海水运动》为例，通过分析课标、教材、学情来设定教学目标，并展示了整个教学过程。

王济工作室进行教学评一致性课堂案例设计交流与分享

　　张莉老师以精心准备的《相互联系的水体、水循环的过程和意义》学案，并对照2017版课程标准对本部分内容，从综合思维能力角度进行地理核心素养的水平划分，对教学设计进行综合思维目标分级，以大单元教学模式进行了教学设计。

王济工作室进行教学评一致性课堂案例设计交流与分享

　　但波老师以《自然地理环境的差异性》为题进行展示，教学设计大胆创新，亮点突破传统，以精美自然景观于研学旅行线路设计开展纬向、沿海与内陆的分异规律，以垂直地域的分异规律活动设计提升学生地理核心素养。

　　分享结束后，全体成员就《自然地理环境的差异性》这一课题中如何使情境导入更加新颖自然的过渡到世界陆地自然带的分布进行了积极的探讨，纷纷建言献策，力求把每一次课例交流做到尽善尽美。导师王济老师总结到，教育教学是一条漫长的道路，是要我们穷其一生追求的道路，我们只要每一次认认真真地学习，踏踏实实地教研，尽心尽力地教学，定能在这条道路上看见胜利的曙光！

　　（审/宣招处）