2020年4月28日下午，高中语文教研组在党员活动室召开了“助力高三”备考工作专题研讨会，高中校长杜宗平应邀莅会指导。高中教师发展中心主任周永孝，高中语文教研组长毕勇、刘广生，“张海艳教学名师工作坊”领衔人张海艳，各年级语文备课组长及高三语文备课组全体成员参加会议。研讨会由高中语文教研组长毕勇主持。

细致指导拨云雾 殷切关怀振士气——高中语文教研组召开“助力高三”备考工作专题研讨会

　　会上，杜校长肯定了高中语文教研组同心互助的精神，高屋建瓴地提出了高三语文复习备考的五个必须：考点必须清楚明白；学情必须分析到位；各班必须落实好分层教学，明确3个三分之一；培优补差两者必须兼顾；必须全面行动，各尽其能，各尽其职，打好整体仗。杜校长的深切关怀、悉心指导、殷切希冀，大大鼓舞了高三语文备课组的士气。

　　高一、高二的老师们分别就高三老师提出的问题和困惑逐一分享了各自的经验。

　　就文言文翻译的问题，王志英老师认为2卷和翻译是后期复习的突破点、增分点，这就需要回归教材，充分利用早自习时间拉通读教材上的古诗文，将“挖掘素材，实词积累，培养和保持文言文语感”作为撬动学生诵读的杠杆；刘广生老师在此基础上分享了将课本和试卷上的文言文试题进行挖空练习和不定时抽查的方法，强调要把知识点掌握落实到位；何璋老师指出，应对教材进行知识性、主题性整合，开展情境式、趣味式教学，让学生在情境中高效复习。

　　对于特优生的培养，崔瑛老师认为需抓其思维漏洞，并且要根据学生问题不断调整，否则便无法灵活应对现在的高考试题；张海艳老师认为，对特优生的培养要“精耕细作”，通过还原其解题中的思维路径补其思维漏洞；何璋老师提出要严防特优生语言表达能力的滑坡，平时要多读保持语感；刘广生老师强调，语感的培养要落实在每一天，可对陌生作家的作品或者熟悉作家的陌生作品进行每日一句的名言积累。

　　会议最后，毕勇老师作总结，并提出了具体要求。他强调要“找准”不同学生的不同问题，以任务驱动学生自主学习，科学划分课堂上的规定时间和自选时间，并对高三语文备课组的工作提出了具体的建议，要求全体高中语文人深研高考，利用实际行动为高三助力。

　　“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。高中语文教研组内各位资深骨干教师倾囊相授，不仅给予了高三语文备课组专业的支持，更让全体高中语文人紧密团结在一起。科学备考，勇担使命，汇聚全组上下的强大动能，激发全组组员的创造伟力，相信今年的高考定能再创佳绩！

　　（审/宣招处）