2020年5月12日上午，王济名师工作坊在极课办公室开展了第十六次工作会议，主题为“高中地理教材中小切口问题的纵深研究”，疫情虽然让时间有所延缓，但工作坊工作依然有序进行，大家对于地理教育教学仍然初衷不变。

小切口 深研究 新起点——王济工作坊第十六次工作会议

　　首先全体成员就黄郁寒老师提出的相关问题进行了热烈讨论探究，从不同角度对水量收支平衡的知识进行分析，探究珠江流域两闸联控的原理与解题思路。

　　王济老师提出本次活动主题“高中地理教材中小切口问题的纵深研究” ，小切口问题的构建是通过反映时代特征的地理素材和教材中相关知识综合构建成教学活动或测试中的小切口问题，小切口问题的解决实质上是地理课堂教学的延伸、拓展与必要补充，充分体现了地理知识的整体性和教学活动的创新性，是培养学生综合思维能力的重要途径。构建地理小切口问题的难度：关注自然或社会生活中具有时代感的案例，将案例中涉及到的地理基本原理和教学中相应章节中知识要点紧密结合设置小切口问题，将小切口问题贯穿于教学活动的过程之中，让学生感受到小切口问题既源于教材、更高于教材。这样才能既充分挖掘教材的深度、广度，体现地理学科知识点间的网络化，又有助于提升学生的地理学科发展空间，让学生的知识能力化。

　　在后期工作中，王济名师工作坊将会在扎实的地理专业知识和清晰的知识网络构建及丰富的案例材料基础上，以小切口进行深入不断引导学生树立应用地理章节知识分析案例的意识，来培养学生的区域认知、综合思维、人地协调及地理实践力等基本地理素养。

　　（审/宣招处）