由于新冠疫情这一全球性公共卫生危机事件的影响，学生们正常的学习生活秩序被打乱，为了全面做好学生们返校后的心理健康工作，5月20日晚，高2018级的全体班主任、本年级“班主任青蓝工程”和“德育工作坊”的学员们以及我校心理健康中心的全体老师们齐聚心理团体活动室，共同参与了由北京师范大学硕士、国际二级心理咨询师路浩警官主讲的“青少年心理危机干预”专题培训讲座。本次活动由年级组长张泽刚老师主持。

　　“对于一棵小树苗，我们有什么样的期望？”

　　“小树苗在成长中，遇到危险，可能会是什么状态？”

　　“小树苗遇到危及生命的危机事件时，我们可以怎么做？”

　　伴随着这一系列关于“小树苗”的成长话题，路警官把老师们带入了学生危机干预的话题中。

　　青少年在面对公共或者个人的危机事件时，如果困难情境超过了自己当下的应对能力，就会出现暂时性的心理失调状态，即心理危机。路警官结合学生的典型案例，就青少年心理危机的识别和干预做了专业的讲解。在讲授中，路警官强调，对于青少年而言，人际关系、学习压力等十件生活事件易引发心理危机，个别高危个体尤其需要老师们的积极关注，比如有自杀自残史，性格有明显缺陷等个体，都需要老师们在工作中有意识地识别，积极地预防，科学地干预。

　　培训接近尾声，高2018级年级组长林仕虎老师结合讲座强调了学生的心理健康教育重难点，高中心理健康及生涯规划指导处刘颖主任呼吁全员合作，共助学生心理健康发展。

　　最后，年级组长张泽刚总结到，通过这次培训，老师们不仅在“青少年心理危机干预”专业知识层面有了提升，更在情感层面对学生心理危机更加接纳。

　　心理学家温尼科特说：“只要有可能，人就自发地趋向治愈。”让我们用爱去关注，给学生创造更多的“有可能”的条件，为学生的身心健康保驾护航。