学习“讲话” 聚焦素养 深化教学策略
文、图/陈珊  时间:2020年6月2日 浏览数: 打印

  为认真落实深入学习黄波董事长“初心如磐 使命在肩 奉献有我 砥砺奋斗”为主题的电视讲话精神,同时切实推进课题《区域开展基于课程标准的“教学评一致性”的实践研究》的研究,践行 “教学评一致性”及“3+1”教学策略,探索“先学后教、以学定教、多学精教、以教促学”,5月29日下午,初高中历史组开展了一场高质量的教学研讨。

学习“讲话” 聚焦素养 深化教学策略
学习“讲话” 聚焦素养 深化教学策略

  首先由高中历史教师严丽展示了一堂以《民主政治的摇篮——古代希腊》为课题的新授课。该课以“历史的选择和选择的历史”为主线,紧扣课程标准,重点渗透唯物史观,运用新材料、新情景使课堂环环相扣。各地文明疆域图演变视频的导入设计代入感强,重点突出的梳理了希腊民主政治影响因素。教学课件生动新颖、课堂内容逻辑清晰、课堂气氛较为活跃。

学习“讲话” 聚焦素养 深化教学策略
学习“讲话” 聚焦素养 深化教学策略

  接下来是初中历史教师田雯展示的《明朝的对外关系》一课。该课由“七下西洋耀国家”、“艰苦抗倭守国门”、“澳门无奈被租借”、“筑梦强国”四个环节组成,层层递进,以生动活泼的语言激发初中学生的爱国情怀。田老师通过文字、声画等材料创设情境,循序渐进地思维引导,落实书本基础知识又兼顾了思维的引领。

  两节研讨课后,初高中历史组全体成员认真学习了董事长黄波的讲话,结合本次研讨活动的两节课例及工作实际中的困惑等,就增强“四个自信”、坚定“四个意识”、做到“三个精细化”及团结奋斗、以校为家、爱校爱岗等角度展开了深度的交流。大家纷纷表示将结合自身实际把责任心、进取心、专注心熔炼于每一项实际工作,在教育方面真正做到有教无类、因势利导和循循善诱,教学方面要兼顾素质与应试的双重成效。

  本次初高中联合教研务实、高效,既增强了教育教学的情怀,又通过深入课堂反观了“教学评一致性”和“3+1”教学策略的共融共通之处。进一步加强了初高中历史学科的融合,在促进学部协调发展,提升全体初高中历史教师的专业素养方面取得了一定的成效。

  (审/宣招处)

  

〖信息来源:棠外〗