6月12日下午，我校初中德育处组织初2019级班主任，召开了主题为“疫情下师生心理干预和疏导”的培训交流会。初中校长姚平、校长助理刘勇、教师发展中心研培主任孙晓晖、学生发展中心德育处副主任许放箭、德育处副主任张利军、毛泽民以及初中心理教研组老师参加了会议。会议由年级组长谢尚贵老师主持。

　　培训交流会正式开始前，初中校长姚平作重要讲话。他指出突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们平静祥和的生活。面对如此重大的疫情，学生们会有焦虑、紧张、恐慌等一系列心理反应。在校学习期间，由于学习压力，人际交往等因素的影响，少部分学生心理脆弱。在新闻报道中，有的学生因为被禁止使用手机，就与老师、家长发生激烈冲突，离校、离家出走，甚至轻生。疫情下，学生诸多的心理问题值得我们引起高度重视。在此，我们共同探讨，以期防患于未然。姚校长还温馨提醒老师们，疫情当下，老师们要关照好自己，学会自我减压和放松。有重大事件发生时，老师们千万不要一个人扛着，学校是老师们身后坚固的靠山。任何困难，学校都会和老师们去一起面对，共同解决。

　　姚校长讲话之后，心理组张平秋老师就学生心理问题的成因进行了分析和阐述。原因包括学业压力、父母角色的缺失或错位、单调枯燥的生活等。针对各种心理问题，宋茜老师给出了专业的可操作的解决办法——心理疗法，包括园艺疗法、音乐疗法和绘画疗法。这些疗法都能起到纾解压力与复健心灵的效果。姚静老师结合她亲手经历的真实个案，专门讲解了抑郁症这种心理疾病。她指出，对于抑郁症，早期识别很重要。对于有这种心理问题的学生，接纳、并不留痕迹地关注和陪伴，无需特殊关照，适时进行情绪疏导。

　　在心理组老师们的分享之后，谢尚贵老师提议班主任们结合各自班级的情况，就自己感觉棘手的问题积极向现场的大咖们请教。老师们积极请教。针对老师们的疑惑，德育处副主任张利军的建议是：和学生沟通时，多呈现语言图像，对学生的身体、感官和心理形成直接刺激，使他们意识到自己行为或想法的错误；对沟通效果不好的学生，及时转接到心理老师或德育处；营造良好的班级氛围。研培处主任孙晓晖的建议是：对学生的心理问题要保持敏锐性和警觉性；在教书和育人之间要找到好的平衡点，分清主次，抓主要矛盾，避免过度焦虑和紧张；对于有明显心理问题倾向的学生，一方面及时与家长沟通，另一方面及时上报年级组和德育处。孙主任建议老师们要多认可、多肯定学生，所谓“扬善于公庭，归过于私室”就是要帮助学生建立安全感和归属感，因为“没有什么能比成功更能孕育成功”。德育处副主任许放箭将各种学生心理问题的原因归结为情感矛盾，他建议老师们多微笑，少焦虑；对于班级管理中发生的问题，高度重视，低调处理。

　　最后，初中校长助理刘勇作总结发言。他建议大家，可以预见的危险及早排除，不可预见的危机，及时应对；分层次，网络状解决问题；多读书，多请教；成为阳光、健康、豁达的班主任。

　　面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，才是一个人最强大的免疫力。棠外初中部将在抓好教育教学的同时，更加关注师生们的心理健康，让老师们安心，热心本职工作，让学生能够身心健康地成长成才。