2020年9月9日，成都市双流区教育科学研究院小教室付建勇老师受邀莅临我校附小，在四楼书法室给全体语文教师做了一场题为“统编版小学语文教科书的解构与建构”的讲座，讲座由研培处主任肖雪玲主持，她代表全体教师对付老师的到来表示热烈欢迎与感谢。

立足课标聚焦解读 紧扣教材建构策略——成都市双流区教科院付建勇老师莅临我校做教材解读

立足课标聚焦解读 紧扣教材建构策略——成都市双流区教科院付建勇老师莅临我校做教材解读

立足课标聚焦解读 紧扣教材建构策略——成都市双流区教科院付建勇老师莅临我校做教材解读

　　早在暑假，付老师便对统编版小学语文教材做了系统梳理。本次讲座围绕解构与路径、编排特色、目标解析、系统梳理、建构策略五个方面进行。他紧扣语文核心素养、语文教学内容谈解构路径，对核心素养包含的多个方面、如何评课、什么是课程、什么是教学、课堂应该关注的问题、小学语文教学内容和小学语文课程内容的来源依次做了细致讲解。

立足课标聚焦解读 紧扣教材建构策略——成都市双流区教科院付建勇老师莅临我校做教材解读

立足课标聚焦解读 紧扣教材建构策略——成都市双流区教科院付建勇老师莅临我校做教材解读

立足课标聚焦解读 紧扣教材建构策略——成都市双流区教科院付建勇老师莅临我校做教材解读

　　付老师将统编版语文教材的编排特色总结为五个要点：一核引领、双线并进、三位一体、四部推进、五点开花，并分别进行了阐述。随后，他根据不同学段的“阅读”课程标准对统编版语文教材做了目标解析，并结合自己的论文研究成果跟大家详细分享了一至六年级的阅读教学目标和教学内容，以及各学段的课程目标。他总结到：“解读教材，一要聚焦年段，二要聚焦语文要素，三要聚焦文本特点。”

立足课标聚焦解读 紧扣教材建构策略——成都市双流区教科院付建勇老师莅临我校做教材解读

　　在接下来的讲解中，付老师结合教学中的两个困惑，引导大家各抒己见，再针对性解答，帮助老师们明晰了“音节”的构成部分，区分了“偏旁和部首”两个概念。最后，他带领着大家翻阅12册教材，以“查字典、概括能力、读书笔记”几个知识点的编写为例，了解教材在各个不同学段的不同层次要求，感受梯度上升的编写特点，从而科学高效地教学。

　　讲座结束后，肖主任指出，付老师给大家分享了理解、读懂教材的方法，希望大家灵活运用、付诸实践，紧扣核心素养，教好教材，切实培养、提升学生的语言文字运用能力，促进学生的发展！

　　（审/宣招处）