10月15日上午，进行了成都市2020年秋季八年级语文教研活动——“单元整体教学视阈下的教学设计与教学观察”，各区县初中语文教研员、八年级语文教师参加此次活动。为了更深入更有效的探讨单元整体教学的操作方式，成都市教科院语文学科中心组成员、棠外四川省特级教师刘勇作了“统编教材视野下单元整体教学路径分析”的专题讲座。

棠外四川省特级教师刘勇为成都市八年级语文教研活动作专题讲座

棠外四川省特级教师刘勇为成都市八年级语文教研活动作专题讲座

　　特级教师刘勇的讲座分享了满满的“干货”。首先，刘老师精要点评了天府七中的王缙苓老师和锦城一中的余玲老师分别带来的研究课《与朱元思书》《文言文整合复习》，并提出课堂的思考：自读课该如何展开，如何引领，如何纠正学生的错误？整合课如何聚焦，如何让学生去探寻发现？针对思考，刘老师给我们做了生动而有效的讲座：语文是一门学习语言文字的综合性、实践性课程，基于此，整合则是深度教学的有效机制，在语文教学中我们不仅不能把部分孤立于整体，更不能使各个部分互相孤立。接着刘老师分享了自己对初中统编教材”双线组元“的创新发现，提供了设计任务的两个策略 “瞻前顾后法” “勾玄提要法”。自读课的教学策略:在教法上，注意 “三看”（看标题、看阅读提示、看旁批）；在学法上，注重“三读”（猜读，激其趣；默读，通其意；批读，理其味）。最后，刘老师指出，语文老师应该注重文本解读，建构真实而完整的学习，以语文素养为引领，以语文实践为主线，以语文任务为导向，以语文情境为手段，让语文教学走向复合性学习、持续性学习、内隐性学习。精彩的讲座让老师们茅塞顿开，受益良多。

　　（审/宣招处）