2020年10月22日下午两点半，由双流区申报的“基于课标的中学物理教学评一致性研究”在成都市中小学教师继续教育平台上如期举行。我校初中物理教师赵仕芳老师在本次活动中献课，苟树林老师作了专题讲座。双流区物理教研员韩军老师、双流区全体初中物理教师们在线上参会。

赵仕芳老师上课现场

　　首先，韩军老师指出目前初中物理教学中存在缺乏目标意识、缺乏学生意识、不关注学生的学等教学评相互脱离的现状，提纲挈领的点明教学评一致性简而言之就是“学什么”“怎么学”“学会了吗”这样连续性自问关注反馈的过程。之后正式进入会议议程。

教研组收看

　　平台先播放了赵仕芳老师执教的《光的反射定律》课程。赵老师的课堂，内容清晰明确，学生活动紧凑有序，从课标出发，设计了摆放模型、学生分组实验、分享实验现象、设计光路等多种评价方式让学习评价始终贯穿于课堂之中，为大家呈现了一堂充分体现教学评一致性的优质课。

韩老师指导磨课

　　接着分享了苟树林老师的专题讲座《让“教学评一致性”在课堂落地、生根、开花》。苟老师从现状分析入手，指明教、学、评一致性的必要性，之后分别从“学-评”“教-学”“评-学”一致性等多角度的解读了其内涵。接着介绍了让教、学、评落到实处的具体路径。强调在教案中必须基于课标、学情、教材等资源叙写学习目标并结合案例阐述了续写目标的具体方法，在具体实施过程中要注意以目标为统领，以评价为动力，以情境为支架，最终实现“教学评一致性”在课堂落地、生根、开花。

　　为准备此次网络教研活动，初中物理组多次集体磨课，围绕学习目标的设定、评价任务的设计、教学活动的组织展开了详实的讨论，双流区物理教研员韩军老师来我校指导磨课活动，为本节课提出了专业、有深度的改进意见。

　　此次活动圆满结束，初中物理组老师也在磨课和讲座中收获颇丰，对于教学评一致性有了更深入的理解。

　　（审/宣招处）