为促进双流区教育科研工作的顺利开展，加强市级课题研究成果的交流分享，提高教研和科研水平，2020年11月17日，成都市双流区2020年度市级以上级别科研课题考核评审工作隆重开展，刘勇名师工作室大部分成员参与本次评审工作。

刘勇名师工作室参与市级科研课题考核评审获好评

刘勇名师工作室参与市级科研课题考核评审获好评

　　刘勇老师围绕本年度研究的主要课题，进行“最是‘本真’能致远——基于深度学习的整本书阅读教学实践研究”年度汇报。他从本年度研究的主要问题展开分享，他指出研究整本书阅读要研究的主要问题是：如何改变教师在整本书阅读教学中的认识问题，如何改善教师在整本书阅读教学中的操作设计，如何突破学生在整本书阅读教学中的瓶颈问题。并提出教师要以专业的方案、实施和评估，促进学生在阅读中进行意义建构。

刘勇名师工作室参与市级科研课题考核评审获好评

　　面对教师该怎样教学生阅读名著，刘老师以实证、数据、图片等为依据，反应研究过程和相关研究活动，从“理论学习”“实践研究”和“总结提升”三个方面详细阐述了本年度研究的主要策略。

　　随后，刘老师从工作重点和拟解决的问题两个方面汇报了课题阶段研究开展情况。工作室重点研究如何促进课题组教师进行深度阅读、课题组教师如何引领学生深度阅读、如何检测学生是否达成深度阅读。拟解决三个问题：第一是根本问题，促进教师达成深度阅读的三个支架；第二，解决一个关键问题，更好地促进课题组成员开展深度阅读的课堂实践；第三，完成一个挑战问题，检查试验班级学生是否达成深度阅读的试题命制。

刘勇名师工作室参与市级科研课题考核评审获好评

　　在课题阶段成果和效果这一环节，刘勇老师分享了工作室本年度在课题研究方面取得的相关成果，并就课题研究中的问题进行深入反思，恳请评委指出不足与下阶段的研究方向。

　　刘勇老师逻辑清晰、富有层次的汇报受到与会教师和评委的一致好评，评委邹昌淑老师高度肯定了刘勇老师的课题研究价值，她指出：刘勇老师在发现整本书阅读问题后一步一步地去思考，这是“真反思”；在不断反思中寻找解决办法，这是“真提取”；在不断生成中，将探索和经验物化出来，这是“真输出”。这样的研究不是将课题肢解成冷冰冰的结构和简单的图表，看不出温度，而是一个具有语文味、语文深度和温度的真研究，让听众感觉很舒服。

　　最后，邹老师引用成华区整本书阅读的课题案例，向在场老师讲解了当前向应试“妥协”的“浅阅读”模式与“深度阅读”的区别。邹老师真诚且切中肯綮的指点，让刘勇工作室的课题研究有了更清晰的思路和目标，有利于推进棠外整本书阅读迈向一个新台阶。

　　（审/宣招处）