2021年3月26日，初中德育处组织初中班主任、后备班主任及德育年级组长共60余人，在第三会议室召开了新学期首次班主任例会。国际爱商心理研究院刘丹院长、初中德育处主任许放箭老师参加了会议。会议由初中德育处副主任张利军老师主持。

关注健康 因格施教——棠外初中召开新学期首次班主任例会

　　会议正式开始前，主持人组织老师们做了一个握手游戏：在随意与身边的伙伴握手的过程中，如果感觉自己的手心被挠了，请在接下来握手时把这种感觉传递出去。老师们积极参与游戏，结束后很多老师都说自己接收到了伙伴传递的“神秘力量”。张老师总结说，这种“神秘力量”就是团队中的正能量，大家积极把正能量传递开去，团队就会建设得更好。

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　　会议正式开始，张利军老师首先讲话。她梳理了德育处在心理健康和生涯规划方面已做的工作、正在推进的工作和将要落实的工作，包括：通过棠外初中微信公众号间周发送一篇家长推文；《心理游戏活动教师用书》的试用推广；学生心理咨询及违纪学生处理；初一心理协会工作的进一步完善；初一初二团体辅导，初三考前辅导；525心理健康活动。她指出，学生有心理状况不等于学生有心理问题，老师平时要对学生多关注，及时帮助学生排解不良情绪。最后，她强调了认真落实修身班会课的重要性，通报了家长学校工作的开展思路。

　　会议特邀嘉宾国际爱商心理研究院刘丹院长作讲座。刘院长首先指出，当前教育中，学生心理问题的普遍性和低龄化倾向。接着她引用了习近平主席的话“教育，无论是学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”就如何帮助学生塑造健康成熟人格问题，刘院长提出了“因格施教”的校园心理教育解决方案。她指出，人的性格都有包含“活泼、力量、完美、平和”四个特征，但不同个体会在四个特征中的某个特征上表现更为突出，由此产生了活泼型性格、力量型性格、完美型性格、平和型性格。刘院长接着分析了各种性格的优点和局限性，并由此提出了“万能沟通方案”：用对方喜欢的方式达到自己想要的结果。这就给班主任老师们如何针对不同性格的学生开展有效的德育工作提供了可行的思路，这有助于减少师生冲突，促成有效教育。

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　　许放箭主任作总结。他梳理了近期德育工作中存在的问题，提出了改进的措施和要求，并对后期工作进行安排和部署。许主任再次强调了班主任认真上好修身班会课的重要性；提醒老师们多关注学生，严防任何形式的校园欺凌事件；杜绝外卖食品和网购包裹进校园，保证食品安全；严禁学生将手机带入校园，使学生远离负面网络信息；维护公区和教室内清洁，为学习提供舒适的环境；班主任工作宜细致细心，思家长所思，急家长所急，建立和谐互信的家校关系，形成家校合力。

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　　元气满满新学期，乘风破浪再起航。通过此次例会，班主任老师们学习了新的工作技巧和方法，明晰了工作思路和重点，定能将工作扎实有序地开展，取得更佳的育人成效。

　　（审/宣招处）