为了研讨并掌握中考英语话题复习的策略和方法，细化备战中考的各个环节，优化中考复习成效，4月6日，双流区九年级英语教研活动在棠外成功举行，其中的上课和说课展示由棠外刘丹丹、张瀛丹、杨明、周菡等四名教师承担。双流区初三英语教师近200人现场参加了本次研讨，同时全省英语教师通过网络直播的方式进行观看学习。

棠外四名教师承担双流区“中考英语话题复习”研讨活动课例展示

　　本次教研活动分为三个部分：第一部分为“听说技能”和“阅读技能一”的课堂教学展示，第二部分为“阅读技能二”和“写作技能”的说课展示，第三部分为双流区英语教研员程德金老师的点评和讲座。

棠外四名教师承担双流区“中考英语话题复习”研讨活动课例展示

　　张瀛丹老师带领学生进行了话题第一课时“听说技能课”的教学。通过复习教材的基本语言知识，学生们学习了如何科学地安排假期计划，并了解在做任何决定之前要先考虑可能出现的后果。整堂课学生参与度高，交流积极，表达流畅，课堂气氛和谐，师生互动频繁，完美地完成了教学目标。

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　　杨明老师沉着冷静、循序渐进地引导学生深入文本，进行话题第二课时“阅读技能一”的教学。学生们在杨老师的追问和引导下，不仅复习了重要时态，还不断挖掘出文本的隐含思想，认识到旅游的真正意义和价值是增长知识、丰富人生体验。

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　　周菡老师向大家展示了话题第三课时“阅读技能二”的说课分享。本课的最大亮点在于引导学生掌握“TICK”思维工具，不仅训练学生的逻辑思维，还关注学生情感态度的培养。这堂课旨在引导学生把目光从课堂延伸到课外，关注社会、关注生活，以多元的思维方式分析判断事物，形成保护环境、传承传统文化的能力。这不仅有利于提高学生的学习品质，更有利于落实英语课堂教学“立德树人”的根本任务。

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　　刘丹丹老师根据自己对话题写作复习的独特理解，向大家介绍了话题第四课时“写作技能课”的课堂活动环节，就中考话题复习写作技巧和策略进行了分享。她认为，通过明确体裁特征，夯实词句基础，结合关联情境，内化写作策略，将写作落到实处，才能成功实现高效、高能、高产的教学目标。

棠外四名教师承担双流区“中考英语话题复习”研讨活动课例展示

　　活动最后，程德金教研员对我校四位初三英语教师的复习展示课给予了高度评价：四位老师敢于尝试探索复习课课堂架构，丰富演绎复习课模式，具有教学实践探索意识，做到了基于主题意义探究的中考英语有效复习，使得学生的基础目标与能力拓展有效融合，充分促进教学有效性的达成。

棠外四名教师承担双流区“中考英语话题复习”研讨活动课例展示

　　程教研员在随后的专题讲座中强调知识内容结构化、方法科学化、过程最优化，突破“高耗低效”；同时有助于培养学生综合、系统思维的方式及品质，让学生通过初三的复习逐渐沉淀为自己的系统的英语语言知识结构和素养结构。而语言教学，除了看得见的文字，应该更关注文字背后看不见的情感与美感，培养挖掘文字背后蕴涵的能力。程老师真诚地希望，每一位奋斗在一线的英语老师，都能借由科学的复习策略，成为一名智慧型的老师，不仅心中有爱，更要眼中有光。

　　通过本次研讨活动，我们可以看到棠外初三英语组在不断钻研和打磨中实现了教学能力的提升。而在探索中考英语话题复习这条大路上，棠外将会继续领衔前行！

　　（审/宣招处）