五月，繁花似锦，绿荫如海，棠外附小班主任杨梅工作室如期开展活动。5月31日中午，班主任杨梅工作室第三轮全体成员在附小二楼会议室集中学习并讨论“怎样读懂学生”的专题。读懂学生，是班主任日常工作的核心基础，更是不断精进的必修内容。

读懂学生，用爱关怀——记棠外附小班主任杨梅工作室活动

读懂学生，用爱关怀——记棠外附小班主任杨梅工作室活动

　　杨梅老师高屋建瓴从五个维度去探究孩子们的内在想法，分别是成长环境、亲子关系、师生关系、同伴交往、学习发展。杨老师强调，作为一位合格的班主任，应当下足功夫去了解班上孩子的成长环境，包括深入了解孩子的家庭环境、把握孩子的学习环境、评估孩子的社会环境。其中，杨老师强调家庭教育中，身教重于言教，父母是孩子的第一任老师，也是孩子终生的老师。在亲子关系方面，杨老师指出亲子沟通是关注孩子的感受，用孩子能听懂的语言，沟通过程中建议用孩子喜欢的方式。杨老师语重心长地穿插自己班级管理的小故事，讲解理想的师生关系是：尊师爱生，民主平等、教学相长，娓娓道来班级管理需要班主任无微不至的关心和真诚的付出。爱，请深爱，我们作为班主任，所有的温柔都将成为拥抱孩子的光，给他们力量和希望。班主任只有在读懂学生，才能将爱和信任教给学生。

　　在本次学习中，杨梅老师多次解疑答惑，工作室成员收获良多，“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。”在班主任的职业道路上，我们将一次次突破，一次次收获，终将成为照亮孩子的光，温暖孩子的热。

　　（审/宣招处）