在一幅幅精美的错觉图、双关图、不可能图、墨迹图、主观统觉测验图以及趣味图片前，同学们神情专注，不时兴奋地叫着：“我看到了一个老妇人。”“我看到了九个人，你呢？”“蓝色的圆点果然消失了！”“这两个圆真的一样大呢！”……

　　这是发生在棠湖中学外语实验学校“了解心理知识，共建精神家园”心理橱窗前的情景，棠湖中学外语实验学校第二届心理健康宣传周活动就此拉开了帷幕。

了解心理知识，共建精神家园专栏(一)

　　在“初三、高三学生心理团体辅导活动方案”的介绍前，很多初三、高三学生正仔细地看着活动的简介，衡量着自己这段时间以来的学习、生活情况，商议着参加周末专门为他们开展的团体辅导活动，准备以更加科学的方法、良好的心态去迎接中考、高考的挑战。

　　在校园美丽的长廊中，一张张学生亲手制作的漂亮的“心理小报”引来广大师生的驻足观看。“心理小语”、“七彩‘心’空”、“心理科学”，充满想象的名字，投射着初一新生对心理学的简单认识；“青春期的烦恼”、“如何与父母友好交往”、“如何面对家庭的变故”，由孩子们自己收集的资料让观者时而沉思，时而欢欣，时而会意的点头微笑……

　　在初一、初二、高一的心理健康教育课中，学生们正在认真地回忆着让他们感悟最深、触动最大或者百思不解的各种事件、想法，然后仔细分析自己当时的心理活动……原来，他们正在写“心理日记”：“很高兴能有这次机会让我说一说自己的问题”“早就想把自己心中的问题说出来了”“希望得到老师的指点”“老师，您一定要回复哦”……这些真挚的倾诉，让学生们有了一个很好的心理宣泄途径，也架起了一座师生交流的真诚之桥。

了解心理知识，共建精神家园专栏(二)

　　在这次心理健康宣传周活动中，同学们进一步认识到了心理健康对自身发展的重要性，也了解到了如何面对自己成长的烦恼——到心理咨询室与老师交流，跟身边的人坦率地倾诉，积极参加各种文体活动以调节自己的情绪等。老师们也更坚定了在社会转型时期需要更加关注学生们的心理健康，这样的教育观念令学生跟老师之间的关系也由于理解而变得更加融洽。

　　在此，我们真切地祝愿所有的老师和同学都更加健康，更加幸福！