策略

　　（一）对学校环境的适应

　　作为老师，尤其是班主任，应该在开学的第一天，带领他们参观校园，并向他们一一介绍学校环境的各个组成部分（包括学校的教学楼、学生寝室、食堂、厕所等）以及学校的历史、概况及发展前景等，让每个学生能尽快地了解学校、熟悉校园，从而消除对学校的陌生感，逐步建立一种亲切感。如果有条件的话，家长可以在开学之前带领自己的子女来参观校园、熟悉环境，这样，初一新生可能适应起来更快。

　　（二）对初中生活的适应

　　大多数的学生还是能适应初中生活的，只是时间的长短问题。相对来说，能较快适应下来的学生往往是从小生活能独立自理的。所以在这里建议家长应从小培养孩子的独立生活能力，这对他们将来的健康成长意义深远。

　　当然来到了学校，帮助这些学生尽快适应初中生活的任务和职责自然而然地落在了老师尤其是班主任的身上。这个时候，老师所扮演的角色不仅仅是严师的角色，还要担当起慈母（父）的角色。进入寝室，教他们学会铺床叠被、打扫洗涤、摆放物品等一日中的生活习惯，并不厌其烦、三番五次地教，直到他们学会并熟练。有条件的学校最好让新生参加一次军训活动。

　　（三）对初中学习及学校制度的适应

　　作为老师尤其是班主任，应该在开学的第一天就做好“始学教育”，向学生宣读、讲解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《住校生须知》以及学校的各项规章制度和管理条例等等，并在开学初不断地强调和督促，使每个学生心中都明白“没有规矩，不成方圆”的道理；对于一些行为较特殊的学生（如单亲家庭学生、心理有偏差的学生）给予更多的关注和指导，让他们更快地融入班集体中、感受到集体的温暖。同时，教师要耐心地引导学生自主、自觉地投入到新的愉快而紧张的学习中去。这是培养学生良好的行为习惯和学习习惯、创建一个有核心有凝聚力的优良班集体的良好开端。

　　（四）对人际交往方面的适应

　　作为老师，这时应该正确地引导学生进行健康的人际交往活动，培养他们正确的人际关系观念。并告诉他们：父母是我们的第一任老师，但我们不能一直依恋着他们；随着年龄的增大，环境的改变，我们的交往范围也不断地扩大，我们应该不断地适应环境，学会与同龄人（包括同性和异性）的交往，学会与师长的交往。与老师、同学等建立友好的关系，让自己能在一个和谐、稳定的环境中生活、学习。

　　初一是学生从小学升入中学的一个过渡开始，是学生生理、心理和学习活动的一个转折和飞跃。面对新的环境，新的生活，新的学习，面对新的挑战、新的机遇，只要我们勇敢面对，我们每个人就完全可以塑造一个全新的自我，在人生道路上留下美好的一页。