中国教育报系列报道

　　　　　　　　在教育改革的大潮中激浪飞舟

　　　　　　——解读四川双流棠湖中学外语实验学校6年辉煌历程

　　四川双流棠湖中学外语实验学校创建于2003年,是一所占地300余亩、拥有5000多人，集高中、初中、小学教育为一体的全封闭、寄宿制的现代化股份制学校，生源遍布全国各地。棠湖中学外语实验学校（以下简称“棠外”）似一朵绽放的奇葩，正芳香四溢。

　　　　　　　　先进的办学理念，促进学生和谐全面发展

　　“仁、德、志、譞”校训，铸就光辉的“精神王国”。棠外注重用优秀传统文化启迪学生心智，拓展学生思想素质教育空间，这首先反映在棠外的校训——“仁、德、志、譞”上。学校要求学生在成长历程中仁义爱人、品德高尚、志向高远、智慧多才。学校为此编写了“仁、德、志、譞”校本教材，开设相应的校本课程，以名人轶闻、名人名言为主要内容，以学生自己演讲、表演等寓教于乐的活动为载体，改变过去以教师为中心，以说教、训诫为手段的传统德育教育方式，形成了以学生为中心，以活动为载体，以学生的体验感悟为主的新型的德育教育方式，从而提高德育教育的有效性。

　　“六会一长”的育人目标，培养综合素质高、特长突出的复合型人才。学校确立了“六会一长”，即学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造，有特长的育人目标，提出了“人无全才，人人有才”的教育思想，搭建多种平台培养学生广泛的兴趣爱好。为有效培养学生的兴趣爱好，先后在初中开办了“CEA英语特色班”、“科艺班”等；在高中开办了“理科实验班”、“艺术班”等。

　　积极进行课程改革，大力开发校本课程。学校调整课程设置，创新教学方法，着力培养学生的沟通能力、自理能力、生存能力，形成了独具棠外特色的课程体系：把“写字课”、“传统礼仪教育课”、“读书活动课”、“国学经典诵读”、“生活课”、“心理健康教育”、“卫生健康教育”、“美术音乐欣赏教育”、“科创活动”作为全校师生每周的必修课程。全方位地培养学生良好的思想道德品质、行为习惯、心理和身体素质。

　　组建各种社团和代表队，提供宽阔舞台。海棠艺术团、棠湖文学社、英语话剧社、青少年国家体育俱乐部、校园电视台、校园广播站、动漫社团以及中华武术队、棋艺队、足球队、篮球队、田径队、健美操队等学生社团，使学生找寻到发挥特长的和谐环境。此外，“英语活动月”、“校园文化艺术节”等活动，更是为学生展示自我提供了宽阔的舞台。

　　　　　　　　群英荟萃，成就跨越式超常规发展

　　教职工是学校最活跃的生产力。加大建设高素质师资队伍的力度，努力推进“名师工程”，是棠外自建立以来就倾力实现的一个战略目标。

　　棠外除了继续聘用国家级示范校棠湖中学的骨干教师外，还面向全国公开招聘教师，广纳各方精英，从而组建了一支师德高尚、业务精湛、综合素质高、结构合理的教师队伍。加大师培力度，邀请知名专家到校交流培训，并派教师外出考察学习。教师不仅在省、市、县的学科竞赛中夺魁，而且在全国的各类大赛中也崭露头角。

　　　　　　　　坚持精细化管理，尽显人本化特色

　　为了使学生在学校感到温馨、快乐、自由、安全，棠外自建校以来就提出了“精细化”管理思想，并在教育实践中，逐步形成了“精细化管理、精细化教学、精细化服务”的办学特色。

　　为了给予学生尽可能多的亲人般的关怀和指导，让学生充分感受到家的温馨和贴心，棠外制定了班主任早中晚巡查制、德育导师制、学习导师制以及心理健康辅导制等，真正做到只要有学生的地方就一定有棠外老师的父母般的呵护。

　　为了丰富学生的校园生活，学校先后开设了家政、摄影科创、电视节目录制、机器人制作、网页设计、动漫以及与艺术、体育等相关的30多门课程，供学生选修。学校还开展丰富多彩的活动，如“校园文化艺术节”、“学生电影节”、“新年音乐会”等，让学生充分体会到了节日的快乐、家庭的温暖。对周末、假期不离校的学生，学校以年级组为单位进行周末“托管”，由专任教师负责开展文化补习、文娱活动、体育航模、信息网络等学习和各种兴趣活动。

　　棠外创设了“家校通”平台。“家校通”平台通过学校提供给家长的“家校联系卡”，家长可在互联网登陆到学校网站（http//www.tangwai.com）查看学生的成长记录、考试成绩、学期评语、请假刷卡记录、食堂消费记录、年级公告、班级公告、给家长留言等信息，也可通过平台给老师留言。

　　　　　　　　合纵连横，构筑多元平台

　　学校坚持实施“借脑工程”，融江八方智慧，提升学校办学水平。学校聘请了北京大学、清华大学等20多所著名大学以及中央教科所、中央电教馆等单位的50多位教育专家为学校的教育发展顾问，为学校端正办学思想、推进素质教育的全面实施和实现大学、中学教育的衔接，起到了十分重要的作用。

　　推动国际接轨，加强合作交流。棠外始终以开放的姿态，积极同国内外大、中学校和科研机构携手合作，共谋发展。与国际教育的主动接轨，及时了解世界教育发展的新动向，吸收先进的思想和理念，超前思考学校的发展，使学校勇立于教育改革和发展的潮头。2004年至2008年，学校接待国外教育考察交流团有100多起、400多人次。学校先后组织十几批学生分别到美国、加拿大、日本、印度尼西亚进行短期交流学习。学校先后成为：联合国教科文组织北京教育学术交流中心定点联系学校，美中教科文组织中国重点合作学校，AFS国际文化交流项目定点派出和接待学校，美国美中文化教育基金会“成都交流中心”。

　　学校根据现代创新型人才的培养特点，结合自身实际，率先实施了多元化跨越式发展战略，与国际国内知名大学强强联合，创造性地走出了一条多元化办学之路，提升了学校的核心竞争力。学校先后成为中国人民大学艺术人才培养基地、上海交通大学生源基地、成都军区国防生源基地，北京第二外国语学院和四川外国语学院小语种提前单独招生生源学校。学校与中国国际教育交流协会合作，开设了“PGA中美高中国际课程班”、“UNLZ西班牙语高中实验班”。另外，还开设各种冬、夏令营，学生可以前往美国、英国、日韩等国家进行为期半月到一月时间不等的旅游、观光、学习、住家体验等各种活动。

　　　　　　　　构建高效课堂，提高教学质量

　　课堂教学改革是推动学校发展的必由之路。因此，“以激发学习动机为前提，以强化组织教学为保证，以优化教学程序为重点，以激活课堂互动为关键，以落实学习环节为抓手，以迁移知识能力为目的”的课堂教学改革在棠外的全面铺开，进一步了提高教学质量。

　　　　　　　　加强衔接教育，为学生平稳过渡搭桥铺路

　　棠外是一所内设附属小学（含学前班）、初中部、高中部的整体性学校，这有助于有效整合优质的教育资源。为了避免各自为政、相对封闭的“衔接障碍”，利用“三校合一”的有利契机，实现在教育教学及管理上的最优化“衔接”，使三个阶段形成“基础——提升”的相互奠基、相互促进的良性循环，从而全面提高整个学校的教育教学质量。为此学校将三个阶段的相互衔接作为重点工作来进行探索，使学生尽早尽快适应高一级学习阶段的学习。

　　棠外创办仅短短６年，就完成了从默默无闻到十大知名品牌学校的“三部曲”，树立了基础教育超常规、跨越式发展的典范。这一切，无不向社会昭示：棠外是一个奇迹，棠外是一方人才成长的沃土，棠外是中国教育改革的先行者，是中国优质民办教育的代表。

　　立足现在，着眼未来，朝着“国际一流”的目标破浪前行，棠湖中学外语实验学校这艘巨轮正满载棠外学子的憧憬和梦想，扬帆远航。