作为老师，上课是非常重要的环节，是工作的重心之一，是构成教师职业生命的重要元素。

　　作为班主任，上班会课是必须的而且是相当重要的，是拉近与孩子之间的距离的有效途径，有那么一次班会课给我留下非常深刻的印象，也给我深远的影响。

　　那是关于班级管理的一堂课，作为班级中的每个成员，他们争先恐后地发表自己的看法。

　　“老师，我们都很喜欢看你的笑容，你微笑时好美，每次你进教室没有笑，我们心中就会想今天是不是谁犯错了，或者班上什么东西坏了，心里就很紧张。然后和同桌的同学互望了下，看着彼此不约而同的表情，发出了难过而悲伤的笑……”

　　此时，教师里一片寂然。

　　“老师，说实话，你作为语文老师真的很优秀，但是作为班主任你有点凶……”

　　“老师，我们也知道你很累，但是真的有的事情不是你想的那么容易，我们有自己的想法，我们很累，很多事情如果不告诉你就不是乖娃娃，如果告诉你就要被同学叫“背叛”。你很重要，同学们也重要，我们很为难的……”

　　“老师，有时我们并不想去犯错，但是你好像好几天都没有在德育课点到我的名字，我们特别羡慕那些被你写进日记的人，觉得他们好像并没有什么值得可写，但是你却写了好长好长，让我们很羡慕，所以我们要么就表现很好，想你表扬；要么我们就要犯错，想你批评，虽然你会不高兴。”

　　此时，教室里有点小骚动。

　　我被孩子们纯真的语言给震撼了，我一直用我成人的眼光和思维来判定他们的是非对错，来指导他们的学习、培养他们的价值观和人生观，天知道，也许他们并不喜欢坐在下面听我的唠叨和训导，也许我们用朋友式的聊天可以胜过我指责很久。

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　　“老师，我觉得不管发生什么事情，你心中的第一个想法应该是不是我的小孩子们干，你要相信我们，不管你生气也好，你开心也好，你愤怒也好，你都要相信我们。因为你最了解我们，如果你都不相信我们，那么别人肯定是不会相信我们的。”

　　此时，教室里响起了一片雷鸣般的掌声。

　　我的眼睛湿润了，但是孩子们的眼中充满了激动和喜悦，觉得终于有人把共同的意见表达出来了，原来孩子是那么渴望得到我的信任与认可。

　　我把“相信我们”刻在心中，在每一次我去询问事情时都会在心中对自己说：“相信他们。”，孩子们也会对我说“相信我们。”然后我们在这样鼓励和信任的对望中去理清事情的来龙去脉，搞清是非曲直。

　　所以，无论什么时候、什么地点、什么情况，相信我们。

　　“相信我们”是一种潜藏着巨大能量的力，催生无数的希望和梦想；“相信我们”是一种博大坦荡的襟怀，包容着不尽的理解和支持；“相信我们”是一份不得多的的诚实，涵盖着感恩与回报的哲理。