元旦节三天的假期对于渴望放假的师生来说是一件大喜事，因为在这几天我们可以放松心情，调整状态，可以听自己喜欢的音乐，看自己喜欢的书刊，还可以和自己久久没有联系的朋友谈天说地，海侃神聊。这样既可以平衡自己的生活，照顾自己的情感，又能增进对生活的理解和认识。

　　“老师，我只能用这种方法来向您说出我心里最深处的话语，请原谅我好吗? 我们都需要爱，并不是只有黄佳琦（我们班一个懂事的女孩）需要~~ 说真的,当您每一次说她有怎么好,我们都很心痛。你们只关注她,知道她的那些悲喜，有许多的女同胞都这样想。请把爱多分一点给我们好吗?我也只是一个很普通的孩子，我的自尊心也很强。很久时我就想给您发了，因为我觉得你已经不爱我了。我不想透露真实姓名，我很胆怯。您的孩子：一棵孤独的草心。”

　　元旦节后第一次打开电脑看到这样的一条信息，让我颤动，也让我感慨，甚至让我愕然。我一直认为我是一个相对公平、公正的老师，我对每个孩子都是一样的付出，一样的关怀，一样的爱。

　　我喜欢用文字的方式来交流情感，每次我都会把我的心里话写成纸条或者文章的形式给我的学生看，我会告诉他们我是一个普通的人，我有自己的喜怒哀乐和欢喜悲愁。我会声情并茂地为他们阐述一些人生的哲理，通过阅读一些简短的文章让他们体会主人翁的精神，收获一种学习课本之外的财富。而我的学生也会用他们独特的方式告诉他们的悲欢离合，他们在我的留言簿上写下漫漫的祝福和爱恋，用爸爸妈妈的手机给我发来深情的信息，在我的办公桌放一张写得很花哨很可爱的卡片，在我的书页里夹上一张揉碎的纸片。

　　我认为这样就是一种交流，一种对彼此的信任和关怀，一种灵魂深处的爱。我看孩子们的QQ空间，我阅读他们喜欢的书籍，我学习他们玩的游戏，我要家长的身份、老师的角色、小伙伴的态度对待孩子，了解他们的想法，我真切地想融入他们的生活，和他们做无话不谈的好朋友，能分享生活的快乐和悲伤。

　　可是，我还是没有让所有孩子都有满足感和幸福感，我想告诉他们：我不是圣人，我不能在所有的时间内满足所有人的所有的要求，请原谅我的错误，请包容我的过失，请多给我点时间、尊重和理解，但是我怎么能要求孩子做到这些了？

　　孩子，我知道你给我留言就是对我的信任和关怀，你用你独特的方式在和我交流，我不知道你的名字，我更无从去体会他在写那段文字的感受和心情。

　　孩子，你并不孤独，因为我会用一种找寻的目光去探访你的名字和心情，我并不只是猜测，而是用一种细致的观察去体会你的悲喜；孩子，我会用心去体会一个孩子细腻的情感世界，用孩子心态和目光去看人生去看未来。

　　孩子，你并不孤独，在你需要拼搏和奋进时，有我关切和赞许的眼神；在你失落和无助时，有我安慰和鼓励的目光；在你成功和满足时，有我欣喜和激动的眼光。

　　孩子，你并不孤独，你用心去打开世界的大门，并能从中得到很多的快乐和幸福；你知道向别人倾诉的同时就会发现你多了一种秘密武器——朋友，其中就有我。