棠湖中学外语实验学校有专任教师300多人,不乏市县名教师、学科带头人和优秀青年教师,其中特级教师和高级教师占50%。通过开展师德教育学习、青年教师岗前培训、年级教师主题讨论、新老教师“结对子”等一系列活动,把青年教师成人成才工作精细化。

　　从2万余元开办费、20多亩稻田起家的棠湖中学，建校五年成为省级重点中学、十年成为国家级示范性普通高中，“棠中现象”令教育界瞩目。2003年，投资2.3亿元，占地300余亩的“棠湖中学外语实验学校”的投入使用，标志着棠湖中学走上了品牌扩张的创业新路。

　　让每一位学生成长为会做人、会求知、会生活、会审美、会健体、会创造、有特长的人才，学生的考试成绩只是学生素质评价中的一项，主要用于评估学科教学“双基”的达成度，对学生的思想品德、学习能力、行为习惯、人格、意志、情感、交际能力、实践能力、创造能力及其他方面的特殊能力，则采取观察分析、同学互评、家庭、社会反映等进行评价，评价方式的创新，引导学生科学自主地发展素质。针对学生的特长、差异，实施分类教学、分层推进，使每一个学生的潜能和特长都能得到发展，棠中办学特色日趋鲜明。

　　为探索文化科学知识学习与艺术特长培育间相互促进的新路，向全国重点高校输送“文化成绩优秀、艺术特长突出”的复合型人才，2000年6月，棠中与中国人民大学共建艺术人才基地。学校艺术教育形成了“一课”(音乐美术课)、“一班”(科学艺术班)、“一团”(海棠艺术团)、“一社”(校园文学社)、“一活动”(课外兴趣活动)模式，浓厚的校园文化艺术氛围，满足了学生的兴趣，培养了学生的特长，发展了学生的个性，提高了学生的艺术素养。

　　棠湖中学成立了“棠湖中学国际部”和“美国中美文化教育基金成都交流中心”，在文化、教育、音乐、艺术、体育交流、师生互派、合作办学、接受适龄外国学生入学，办理学生出国留学以及开展境外夏(冬)令营等方面直接参与国际教育的交流与合作。