中国师德建设示范单位(一)

中国师德建设示范单位(二)

　　

　　经过上级主管部门推荐，全国教育科研“十一五”规划重点课题、“中国师德建设研究”总课题组组织专家评审组评定，棠湖中学（下简称棠中）、棠湖中学外语实验学校（下简称棠外）近日成为“中国师德建设示范单位”，这是学校继获得“全国职工职业道德建设先进单位”、“全国五一劳动奖状”之后，在师德建设工作中的又一殊荣。

　　教师职业道德建设是教师职业的灵魂，是教师素质最重要的组成部分。因此，师德建设是教师队伍建设的重中之重。党总支书记、校长黄光成说：“师德师风决定学校的学风和校风，展示学校的精神风貌和人文风格。我们的教师不仅要教会学生学习，更重要的是要教会学生如何做人”。为不断完善学校、社会、家庭三位一体的大德育教育网络，在师德建设中，学校领导集体坚持立德树人，致力于“抓师德”和“铸师能”的有机结合。通过学校教职工大会、网上师德教育学习、青年教师岗前培训会、年级教师主题讨论会等，有针对性的对教师进行师德教育培训；通过新老教师“结对子”，把青年教师成人成才工作精细化；通过组织中青年教师参加国家级的教学大赛，为教师的成才、成家（教育专家）搭建绿色通道；通过组织青年教师参加每年一次的“教坛新秀”教学竞赛，提高青年教师的业务能力。“师德+师能”活动的多层次全方位的有效开展，传承、交融、坚实了棠中人“艰苦奋斗、团结进取、敢为人先、永争一流”的棠中精神内核，教师素养得到进一步提升，在形成自己教学风格的同时，也逐渐形成了个体的人格魅力。教师们高尚的师爱、精湛的师能、全面的素养，使学校“仁、德、志、“譞”的校训和“六会一长”（会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长）的育人目标落到实处。

　　在师德建设中，学校认真落实开放、民主的办学思想，不断从制度上、细节上完善师德建设的沟通、交流、监督机制。通过师德问卷调查、家校信息互动平台、定期的开放式家长会、定期与不定期的检查督导、家长委员座谈会、学生（家长）投诉电话、师德意见信箱、年级学生座谈、教师诫勉谈话等措施，及时了解情况，发现问题，提出警示，加强监督。同时，强化师德建设激励机制，把师德状况作为教师考核评优、晋级晋职的重要内容，作为校内名师评选的重要标准；学校还把师德建设状况作为对各年级教育教学质量、师资管理等工作考核评估的重要指标，从而在制度上确保了师德建设贯彻到学校工作的全过程及其各个环节。

　　师德建设中，“以党风带师风，以党性铸师魂”是学校师德建设的又一亮点。学校党总支以“帮助学生成人成才”为主要内容，组织学校全体党员教师分年级开展“党员责任区”活动，党员教师与所负责指导的学生面对面地谈心，关心同学们的学习和生活情况，对他们提出的有关学习、生活方面的困难和疑惑进行耐心的解答，并在品德、学业等方面向他们提出具体的要求和期望。在党员教师的带动下，全校教师主动关心学生成人成才，自觉履行师德规范，有力地推进了师德建设，营造了师生平等、民主、友爱、和谐的浓厚人文氛围。

　　正因为学校对师德师风建设的高度重视，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、素质全面的教育教学团队业已形成，学校的核心竞争力持续提升，办学实力日益增强。学校上下用一流的教学水平、用真诚的师爱、用自己的人格魅力奋力书写着学校教育教学上新的辉煌。学校获得“中国师德建设示范单位”的殊荣，既是教育部、中央教科所组成的专家评审组对学校过去师德建设工作的肯定，更是对学校未来师德建设工作的激励和鞭策。

　　附：“中国师德建设示范单位”评定指标：社会知名度、社会满意度、弘扬民族精神、教师职业道德水平、教师创新精神、教师科研能力、基层教育质量、心理健康教育、特色教育、校园环境，其中前6项为硬性指标。

中国师德建设示范单位(三)

　　

中国师德建设示范单位(四)