校园班级是学生学习生活的主要场所，班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌和审美情趣，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，良好的文化氛围对学生的成长起着潜移默化的作用，能引领学生走向成功。
为了加强校园文化建设，创建班风优良的班集体，创造有利于每个学生个性发展、潜能开发的空间和舞台，培养“会做人、会求知、会健体、会审美、会生活、会创造，有特长”的富于时代气息和棠中特色的社会栋梁，棠湖中学学生处举办了“班级文化建设大赛”。3月24日下午，由学生处主任朱玉彬、副主任叶超、校团委书记张莉以及初、高中年级组长组成的“校园班级文化建设评审组”对各班级文化建设进行了参观及评定。本次班级文化建设主要从环境卫生、设计布置、文化宣传以及生机与活力五个方面进行评比，各班班长在评审组评分过程中进行主题特色介绍，使评审组对该班的班级文化特色建设有全面的了解。
棠中班级文化建设（一）
棠中班级文化建设（二）
走进学校的任何一间教室，都能看到一个“洁、美、怡、育”的学习空间。为了彰显班级文化个性，各班班主任纷纷组织同学制定班级管理与建设方案，确定班训、班歌以及班级奋斗目标，征集富有个性特点的班级标语，收集资料办手抄报，创作书法美术作品，建起了班级文化墙。
棠中班级文化建设（三）
棠中班级文化建设（四）
在丰富多彩的班级文化中，学生的审美能力和创造能力得到了极大的展现和提高：高一•三班、十班的书法、十七班的艺术栏，高二•十三班的手工剪纸《虫趣》、十四班的水墨画《峨嵋》，展现了同学的丹青妙笔；高一•四班、五班、七班、十二班的绿色盆景，望眼过去一片绿意昂然，使人心情愉悦；初一•一班、四班，初二•三班、四班，高一•一班、二班、十五班，高二•六班、七班等班级的“名人名言墙”，让学生在名人的话语激励中获得精神动力；高一•五班张贴的QQ宠物和明星画报，高二•三班的“理想纸鹤”、八班的“青春的旋律”，让年轻的心与梦想一起成长；此外，八年级五班利用班级所在位置优势创建的“迎客廊”、高一•十四班利用师生捐送给班集体的书在教室一教开设的“图书角”以及高二•二班对“电视柜、饮水机”的巧妙布置也吸引了评委的眼球。初中年级的“荣誉榜”“明星角”、高中年级的“成长记录”吸引着同学们去发现自己的优点，去争取进步与成长。教室后面的“语文角”也是琳琅满目：有同学们自己写的“古诗坊”、“成语天地”、“优美散文”等学习园地；有“雏鹰展翅”、“季节的图画”、“海阔天空”等心声的流露，为学生提供了获取知识，开拓思维，培养能力，施展才华的空间和条件，为学生潜能的发挥创造一种宽松和谐的环境。可以说，在我们的班级里，每面墙都会说话，每个角落都会育人。这样的班级文化环境，达到了“润物无声”的育人境界：学生在这样的人文环境里，丰富了生活，陶冶了情操，既能轻松学习，又可快乐成长。
棠中班级文化建设（五）
棠中班级文化建设（六）
棠中班级文化建设（七）
棠中班级文化建设（八）
棠中班级文化建设（九）
棠中班级文化建设（一一）
棠中班级文化建设（十一）
本次“班级文化建设大赛”，得到了全体师生的积极响应，大家出点子、齐动手、共谋划，既美化了班级学习环境，增强了班级凝聚力，又激发了学生的创造性思维，培养了学生高尚的审美情趣，锻炼了学生的实践操作能力，展现了学生的特长，养成了学生“参与体现责任，齐手共建为荣”的集体主义思想。
学生处通过“班级文化建设大赛”这一方式，为学校构建了一个和谐美丽的人文环境。学生在充满生命气息、人文精神、创造潜能的书香浓郁的教室中得以不断丰富自己的科学文化知识，个人的人文素养、审美情趣和创造能力得以全面提升。
为了发挥榜样示范作用，更好地建设校园班级文化，学生处与校团委还对本次大赛中的优秀班级进行录象，将于下周在校园电视台播放，供全校师生观摩学习。
附一：班级获奖名单
一等奖：
初一：四班、七班
初二：二班、三班、五班、六班
初三：二班、四班、五班
高一：二班、四班、五班、六班、十一班、十二班、十三班、十六班、十七班
高二：一班、二班、三班、八班、十二班、十五班
二等奖：
初一：一班、二班、五班、六班
初二：四班
初三：一班、三班
高一：一班、三班、七班、八班、十四班、十五班
高二：四班、九班、十班、十一班、十三班
三等奖：
初一：三班
初二：一班
高一：九班、十班
高二：五班、六班、七班、十四班
