学校、家庭、社会是学生影响健康成长的三个重要因素，只有三者相互结合、支持,才能营造成最佳的育人环境。为了加强与家长的交流、沟通、听取家长对学校的建议，棠外附属小学９月１４日下午在棠外第一阶梯教室召开了学校与家长的联系会。

　　会上，棠外教务处副主任朱晓波首先向家长们介绍了棠外附属小学的办学规划及特点；附小苏萍主任以“更新观念，承担起孩子教育第一责任人的责任”为题，就家长应该怎样配合学校教育孩子的问题，对家长进行了培训，赢得了家长的好评。

　　会后，家长们分散到班，与孩子们的班主任和科任老师就学校的管理及教育、教学的特点，学生在校情况等进行了交流。

　　通过这次会议，加强了家校的联系和合作，增进了相互的了解和信任，家长们对附属小学开学以来的生活管理及教育教学普遍感到满意和认可。

　　附：　　

　　　棠湖中学外语实验学校附属小学的办学观念及特点

　　一、办学观念：

　　　办学理念：让每一个孩子都能健康快乐地成长，让每一个孩子都能成功，让每一个孩子都有特长。

　　　工作理念：对学生的责任感是一切美德的基础。

　　　工作态度：时时为孩子着想，处处为孩子服务；无微不至，心细如发。

　　　育人目标：学会做人，学会做事，学会生活，学会交往，有特长，具有一定的外语和信息技术的基础知识和技能。

　　二、办学特点

　　１、一流的环境

　　　棠外附属小学既置身于棠外美丽的校园环境中，同时又有相对独立的教学区、生活区，运动区。校园环境具有美化、绿化、净化、情意化、生态化的校园生态环境体系，从而达到了“润物细无声”的陶冶学生品德修养、启迪学生心智的育人功能。

　　２、一流的硬件设施

　　　每一个教室都安装了现代化的教育教学设备，使每一个教室都成为了多媒体教室，这样为进行符合小学生特点的教育教学创设了条件。

　　３、小班化化教学

　　　每班不超过40人，这样老师的工作量不大，以便老师全身心的投入到管理和教学活动中去，可以真正的实现“面向全体”，从而让每一个学生都能成功。并且，学生主动地参与教育教学活动的机会也增多，也就更能体现学生的主体地位，所以，小班化教学的直接效果是：充分体现了学生学习的自主性、能动性和创造性，真正地达到培养能力的目的。

　　４、全封闭管理

　　　全封闭式的管理既可紧保证学生的安全，又可以让学生避免受到社会上一些不良风气的影响。让学生从小就置身于一个美丽、文明、学习氛围浓厚的校园环境中，有助于学生健全人格、良好行为习惯的养成，而且更为重要的是有助于学生生活自理能力、人际交往能力的培养。

　　５、精细化管理

　　　学校在管理上，尤其是生活管理上，都尽可能地从孩子地角度去考虑孩子们的需求，做到无微不至，心细如发。学校特地精选和招聘了懂得小学生教育规律，曾从事小学教育的师范毕业的教师作生活老师，实行每天24小时跟踪服务。班主任和科任教师要坐班。在工作中要有爱心、细心、耐心、热心，给每个学生以父母般的关怀和照顾，使学生在校却有在家的温馨和幸福。处处为孩子们着想，时时为孩子们服务，成为全体教职员工的工作准则。

　　６、强强联合，优势互补

　　　教育的第一要素是教师。作为国家级重点中学的棠湖中学外语实验学校和省级重点小学的双流实验小学，在管理上、教师资源等方面都有自己的独特优势，尤其是优质的教师资源。棠外的外语师资，特别是外教，是其他小学无法比拟的；而实小在基础学科领域中也有名闻省内外的优秀教师。棠外附小荟萃了两校的骨干教师，为学生的发展创造了最根本的条件。

　　７、课程结构最优化

　　　课程设置的原则：注重基础学科，突出外语和信息技术两大特色。为全面实施素质教育，大胆进行课程改革，将活动课程化，同时把活动普及与学生的兴趣特长培养相结合，从而让每一个孩子至少都具有一门特长。