10月28日下午，棠湖中学的朱志刚等56名经验丰富的教师各收到一份奇特的聘书：学校聘请他们担任新教师的师傅。在校领导的见证下，师徒双方共120余人郑重地签下了《师徒结对协议书》。

　　协议书规定：（一）、师傅引导徒弟加强职业道德建设，使之尽快了解并适应学校的办学思想、管理模式和学生情况，成长为具有“五心”（爱心、细心、耐心、信心、决心）的优秀教师。（二）、师傅指导徒弟进行教育教学：师傅在第一学年必须坚持每周至少听徒弟讲课1节，徒弟则至少听师傅讲课10节，并作好详细的记录，写好教学体会与反思；师傅必须检查徒弟的教案，对其不妥当之处及时提出修改意见；师傅还应该指导徒弟上好合格课。（三）、师傅引导徒弟加强教学艺术性，提高教育教学能力，把他们培养成年轻骨干教师。

　　近年来，棠湖中学以超常规的速度发展壮大。为了适应教学规模的扩大，学校不断补充新鲜血液。如何让这些新生力量迅速成长为优秀教师？这是学校领导非常关注的问题。为了使新教师尽快熟悉教育教学业务，实现师资的优化配置，使年轻教师的活力与老教师的经验相互补充而达到“双赢”的效果，学校为每一名新进入学校的大学生和新调入的教师确定了一名传、帮、带的师傅，并组建了以校长为组长的师徒结对考核小组（包括师德教育考核组、教学过程考核组、课堂艺术考核组），定期对师徒结对协议的履行情况加以考核，考核不合格的徒弟不能转正，师傅也将承担“连带”责任。

　　此外，学校还组织了教师职业道德、多媒体课件制作、普通话、“三字”等多种培训，大力推行继续教育，以建设一支适应社会发展要求的全面发展的师资队伍。黄光成校长指出，在未来的教育竞争中，谁抓住了教师、干部两支队伍的建设，谁就抓住了打造教育核心竞争力的关键。