为了更深入、更有效地推动 “3+1”课堂教学改革，高中教导处于5月20日下午在一阶教室召开了高2012届“3+1”教学改革推进会。

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　　专题会由教导处周永孝主任主讲，他从两个方面做了主题发言。一是关于课堂观察。二是关于“3+1”教改。周主任指出：教师在自然状态下的教学行为很难被有效地记录和梳理，而基于“四点要求”和“四种形式”下所做的课堂观察则会对课堂教学作出较为科学合理的分析和评价。其中他重点介绍了课堂全息观察，虽然其中包括4个维度、20个视角、68个视点，但教师可以根据需要，选作其中的单项观察，以便充分利用录课资源，从而切实优化教学行为。

　　接下来，周主任总结了前期录课所反映出的课堂教学情况。至今共录课19节，涵盖所有高考学科，每位执教者都及时做了总结和反思，教务处领导都做了书面点评。其中有令人欣喜的方面，如老师们主动求变、勇于尝试的精神，老师们对课堂的有效驾驭和有序组织，以及能把学案用进课堂，符合“3+1”教改的刚性要求等等。同时还存在下列不足，如使用学案比较机械、生硬，缺乏足够的灵活性，未能与教学其他环节有机结合；点拨归纳时，教师讲解太全太多，选择性不够，针对性不强，精要性不足，占用时间较多，以致削弱了后面的拓展延伸甚至自检互评环节，学生学习的主体性未得充分保证。对此，周主任特别强调本校“3+1”教改的四个关键，即：目标问题化、学习课内化、点拨精要化和学习自主化，他特别强调要把课堂还给学生，让课堂成为学堂。

　　周主任还就下一阶段“3+1”教改活动做了具体要求，包括：各备课组集体研讨此前录制的本科录像课，集中总结本学科现用《学案》的优缺点以及分解下册《学案》的编写任务等。最后教导处范永志副主任强调：高2012届推行“3+1”教改已初见成效，请广大教师增强教改的自觉性和紧迫性，特别是更新观念，并提升专业技能，以真正构建富有本校特色的高效课堂。

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